简介：题记有时候你觉得被世界抛弃了，那是因为世界原本就不属于你。

简介：本文结合几种类型的电视教材制作,探讨衡量电视教材优劣的两个因素:就是看它的教学性,看它是否体现了教学目的、教学规律和教学价值;看它是否符合教材制作中的心理学原则,也就是符合学生的心理发展规律。

简介：男生有几个不喜欢打篮球？男生有几个不知道NBA？但现在学习十分紧张，我不可能天天守着电视看NBA，只能每周五晚上看一会央视五套的《篮球公园》。

简介：将激增的互联网视频转移到电视机上——这是科技商业中的一只"圣杯"。不过,到目前为止,可以让用户在起居室里在线观看视频的硬件设备层

简介：哈哈!星期天又来了，这可是难得的看电视的好机会。这样的好机会，怎能白白错过呢？可惜的是，家里的另一台电视坏了，而我和爸爸妈妈都是电视迷，这可怎么办呀？瞧!我们开始斗智斗勇了。

简介：我特别喜欢看电视，无论是什么电视节目，财经、新闻、体育、动画片，我都看。父母总叫我“小电视迷”，我哪一天不看电视，就一天吃不下饭，可谓是“走火入魔”了。

简介：如果你没有英俊的相貌，诱人的财富，显赫的名声，你如何才能受人欢迎和引人关注？

简介：朵朵今年9岁了，上小学3年级，学习成绩还算可以。可是，她太迷看电视了，除了写作业，其余时间总是坐在电视机前，几乎不和小朋友们玩，也很少和爸爸妈妈交谈。这让朵朵的父母很着急。

简介：电视教材设计是运用系统理论,在明确教学目标、教学内容、教学对象及电视教材在教学过程中的作用和使用方式的前提下,根据心理学和教学规律,规划设计电视教材的教学过程、教学方法,具体地说就是把图像、解说、字幕、音乐和各种电视表现技术等因素有机地组合起来,使电视教材成为具有教学功能的电教媒体。电视教材作为一种教材,它的对象是学生;作为一种影视作品,它的观众是学生。一部电视教材的质量优劣、教学效果好坏,最终要以教材的特定对象在学习后,他的认识、知识、能力、情感等一系列因素的变化而定。电视教材的一个画面,一句解说,一段音乐都与学生有着直接的关系。因此,笔者就电视教材的设计谈以下几点

简介：明明是小学四年级的学生,每天放学回家后总先坐在沙发上看电视,从动画片到成人节目一个不落,看得津津有味。因为迷恋电视,明明不爱做作业,老师逼得紧了就应付交差。看电视影响了他的学习、甚至影响了睡眠和体息。

简介：积攒了一年的工资,做好了所有准备:大雨、大雪、洪水、冰雹都不怕!旅游迷巴巴呜先生,终于可以出门玩去喽!可就在这时,各地突然流行起一种很可怕的疾病。市长先生说:“请各位市民为了自身安全,

简介：平时我们看电视，换台的瞬间是对眼睛刺激最大的时候，因为多数电视在换台的一瞬间，会出现黑屏和突然变亮的情况。这一瞬间的变化，对眼睛会造成一定的刺激和不适应。孩子一般都比较喜欢频繁换台，这比长时间看电视更容易导致眼睛的疲劳。

简介：放假以前，妈妈终于修好了电视。我非常高兴，心想：这下，放假了我就不会孤独了，有电视和我做伴了。可是又一想：虽然有电视，哪有和爸爸妈妈在一起幸福呢？电视哪能代替爸爸妈妈在我心中的位置呢？

简介：A：在看电视的时候，我们经常会看到这样的场景。主持人神情亢奋地喋喋不休，超长时间地滚动播出，轮番轰炸，各种引诱夸张言辞……你说这是什么节目？

简介：武汉长江边,有一座高高的塔(tǎ)。她有一个美丽的名字,叫“龟山电视塔”。这座塔,头顶蓝天,脚

简介：小明老是胡乱调台，爸爸生气地说：“你再乱摁，电影就要爆炸了！”

简介：日本一家动物园为使刚进园的大猩猩能安定下来，就给大猩猩看电视。

简介：

简介：天气渐渐冷了，大家穿的衣服也越来越多了，不少同学都巴不得整天蜷在被窝里不出来，可这怎么行呢？如果一整个寒暑假都不运动又吃到很多好吃的。

简介：星期六晚上，乖乖到牛顿老师请教问题。问题解决了，牛顿老师说：“时间还早，没事就在这里玩一会儿吧。”乖乖说：“我要看会儿电视。”说着打开了电视机，按着遥控器找台，却没有一个喜欢的就用遥控器关了电视。