简介：
简介：政治学科高考对考生的能力提出了明确要求：获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力、描述和阐释事物的能力、论证和探究问题的能力。在这四种能力要求中，“获取和解读信息的能力”是最基本的能力考核目标。快速、准确、全面地从题目提供的文字、图表材料中最大限度地获取信息，并对各种信息进行认真筛选，提取有效信息，继而对有效信息进行完整、
简介：我国传统教育中一些不当教学方法的使用，极大地影响了学生学习数学的积极性。现结合新课程标准的实施和课堂教学实际，从指导阅读、潜移默化以及开展实践活动三方面展开论述，探讨如何才能真正做到以学生为主体，最大限度地开发其智力资源，激发其潜能，培养学生“说数学”的能力，从而更好地提高学生的数学素质和综合能力。
简介：摘要阅读是对文本的加工和理解过程，小学数学也涉及文本的问题，如应用题，文字题、图表等，这些数学文本由数字、抽象符号以及语言词汇等构成。数学阅读是学习数学的基本途径，是积累处理数学信息的必由之路，要提高学生对数学阅读的认识，在提高认识的基础上，充分激发学生阅读的兴趣。
改变作业形式，提高学生能力
加强思维训练提高思维能力
浅谈幼儿绘画创造能力的培养
培养数学阅读能力的方法策略
数学运算能力的培养之我见
小学生阅读能力培养之我见
抓住有效信息 提升解题能力
学生数学自主学习能力的探究
谈自主探究与能力的形成
如何培养学生的化学探究能力
探究式学习能力的培养浅谈
加强初中数学应用能力培养尝试
数学创新能力的培养方法浅见
新课改中学生能力的培养
浅谈学生英语交际能力的培养
浅谈培养学生写作的创新能力
试论学生“说数学”能力的培养
学生数学自主学习能力的培养
注重应用意识培养实践能力
谈小学数学阅读能力的培养
