简介：经历了20世纪70年代“生涯教育”运动以及20世纪90年代的STW运动，杜威的职业教育思想最终在21世纪初形成了STC理念的雏形。其核心内涵包括：终身职业教育、全民职业教育、关注学生个体发展、加强与企业界合作及课程整合。它首先产生于当前美国职业教育的实践，应对和解决职业教育发展模式。可以说STC理念是美国进入21世纪后的选择，是顺应时代发展的要求，也是顺应职业教育的选择。如何为当前的经济发展准备合格的劳动力，如何帮助学生在当前的经济、劳动力市场获得生涯发展的成功，这是21世纪的各国职业教育家们需要解决的问题。

简介：教师作为教学过程的执行者,在教学实践中具有举起轻重的作用,树立科学的教师观是保证教学实践科学性的重要前提和基础.在高职领域开展的教学,应不断添加高职教育的特色元素,充分体现高职教育的特点,使其具有更加丰富的职业技术内涵.因此,高职教师应调整自己的角色,提高自身技能,努力适应时代发展和现代高职教育的需要.

简介：随着网络技术的发展,网络的双刃性在高校德育体系中已有显著表现。一方面是学校和学生正在充分利用互联网的快速、便利优势,实现更有效的管理、组织和信息获取。另一方面,互联网将整个世界连接为一个整体,通过网络载体,各种思想自由地相互碰撞,大学生的思想有逐渐多元化的趋势。因此,在这种条件下,通过网络进行大学生的德育考评已成为一种现实需要。

简介：全球化背景下,英语的媒介作用使得英语日渐重要。传统的教学模式已不符合应用型人才培养的要求。采用CBI教学模式,做到语言学习与专业知识结合,以内容来强化语言学习。从教学内容选取、教学方法设计与教学手段创新等方面来提高学生的语言技能,有效地促进了英语教学。

简介：构建文明和谐学校是学校管理工作的重要理念和学校发展的着九点。文明和谐学校具有民主法治协调合作、公平正义诚信友爱、物我和谐安定有序、充满活力科学发展四个方面的特征，构建文明和谐学校的方法是坚持以人为本的理念，树立的科学的发展观，实施民主法治的科学管理。

简介：学习能力是人类生存和发展的必备素养.农民教育是终身教育和学习型社会建设的重要组成部分.提高农民的学习能力,既是终身教育理念的必然要求,也是农业和农村发展的内在动力.基于农民学习的特点,探寻培养农民学习能力的具体方式,对于提高农民教育的效果,提升农民的素质和终身发展的能力具有重大意义.

简介：荀子是战国后期儒家代表人物,在其著作《荀子》一书中,包含了人与自然和谐、人与社会和谐及人自身和谐发展的理念。荀子提出的＂天人之分＂、＂隆礼重法＂、＂明分使群＂、＂诚信友爱＂等观点蕴含了社会发展的和谐因子,对当今和谐社会的建设仍然具有价值。

简介：高校有两大教学体系：一是以苏俄为代表的研究型“山炮式”教学体系；二是以美国为代表的应用型“灵巧的机关枪”教学体系。我们必须尽快引进以美国为代表的西方应用型教学体系，创作有自己特色的CDIO体系，为国家输送合格的人才。在服装设计专业贯彻CDIO理念的设想，一级项目为毕业设计，创意与实用相结合的休闲装设计：二级项目为针织服装设计，梭织服装设计，牛仔服装设计，休闲服装设计；三级项目为服装面料学，服装色彩学，服装款式（廓型）设计，服装局部设计。目前这只是一种新的设想与尝试，还有待于实践的检验和总结提高。

简介：高职教育有其自身的特点和规律，在教育理念上要实现六个转向，即由单一的智商教育转向注重情商教育，由单一的灌输教育转向互动式教育，由学科教育转向岗位能力教育，由应试教育转向创新型教育，由整齐划一的共性化教育转向个性化的特长教育，德育重点由空泛化的传统说教转向有针对性的心理健康教育。在人才培养上使学生的“德智体能心”得到全面发展，构建学生综合素质的“五角星”结构。

简介：五年制高职教育是高等职业教育的一种重要形式.医学院校的五年制高职起步晚.医学生的德育养成,要注意贯穿两种理念,一是要关注五年制学生的特点,二是要关注医学生的特点.具体地说就是:"管"--严格管理,"转"--学生管理从被动向主动转化,"导"--让学生走自我发展之路,尊重学生主体地位."联"--医院与各界联手,共同造就既具有专业技能,又有良好职业道德的人.

简介：21世纪，我国已进入高等教育大众化阶段，高等教育大众化的深层涵义是高等教育类型结构多元化和多样性。发展应用型本科教育是高等教育发达国家和地区在知识经济社会和高等教育大众化背景下的共同选择和普遍趋势。按照科学发展观的要求，依据世界高等教育发达国家的经验以及我国走新型工业化发展道路对多样化人才的现实需求，

简介：中国绘画艺术是彰显数千年华夏文明历史的文化精粹,它强调生命的活力,追求＂天人合一＂的审美境界。而＂天人同构＂是中国古代哲学家调谐自然界和精神界关系所持的基本思想,其突出的特征是主张人与自然之间并无绝对的分歧,＂人性即天道＂,道德原则与自然规律相一致,人生理想就是天人和谐。换言之,人与天地万物合为一体,以达求一种完满和理想的境界,这也是中国艺术家追求的最高审美情趣。

简介：高校人事制度改革应体现以人为本的管理思路，实现制度管理和情感管理的有机融合，在和谐、公平、公正理念下将绩效同教职工的岗住职务晋升、职称评聘、薪酬分配合理挂钩。拓宽人才资源的流转、配置渠道，做好教职工职业生涯规划及保障服务工作，推动人才合理有序流动，用公平、公开、合理、法制及人性化的管理方式稳步推进高校人事制度改革。

简介：人大监督是人民代表大会制度的重要组成部分,是法治建设、和谐社会建设的有力手段。我国人大监督经历了一个从法律文本走向政治现实的过程,通过质询、个案监督等手段渐渐朝制度化的方向迈进。但是,人大监督现在还存在缺少人大监督法、缺少相应制度的问题。

简介：2016年12月2日,国务委员刘延东在推进职业教育现代化座谈会上作了《加快推进职业教育现代化开创我国现代职业教育新局面》的讲话。刘延东指出,＂发展现代职业教育,涉及理念转变、制度创新、体系构建、政策配套等方方面面,是一个系统工程。＂诚然,什么样的教育理念决定了什么样的教育制度、体系以及政策。因此,实现职业教育的新发展,理念转变是前提。理念如何转变？笔者认为,三个基本问题需要我们去深入思考。

简介：

简介：数学史是研究数学发展规律的科学,在职业院校数学课程教学中渗透数学史教育,对激发学生学习兴趣、培养学生创新能力,具有十分重要的意义。

简介：电工电子技术是工科的一门专业基础课,它蕴涵着丰富的辩证唯物主义思想。如普遍联系、质量互变、对立统一、否定之否定、内因与外因等,作为教师,在教学中加强辩证思想的渗透,不仅能够使学生更好地掌握课程的相关知识,还能增强学生的辩证思维,提高学习效率,使学生学得牢,学得活。

简介：人文素质教育需要渗透到职业化人才培养方案之中,从而培养学生良好的职业素养、心理素质、人文精神。针对高职学生特点,从构建高等职业院校职业化人才培养方案关键方面出发,提出有特色、有实效的人文素质教育路径,不断增强学生未来就业竞争力和服务社会贡献力,从而有效实现高素质高技能人才培养目标。

简介：摘要本文分析了高职院校开展数学建模教育的原因，讨论了在高等职业教育的数学教育中渗透数学建模思想方法的途径，并根据教学实践，介绍了在高等数学教学中渗透数学建模思想方法的一些实践。