简介:摘要如果当学生提问过一个问题之后,教师的反应是冷淡的,甚至还不在意该学生所提问的问题,这就会导致学生在提问问题的时候受到挫折,以后再也不想提问。但是,相反的,如果当该同学提问问题后,教师给予积极的评价,那么学生提问问题的积极性就会得到极大提高,学生就会更加喜欢提问。例如,教师在讲解初中数学勾股定理的时候,有的学生就会提出问题,直角三角形中可以应用勾股定理,那么其他的三角形中存不存在勾股定理呢?当学生提出这样的问题时,教师应该给予充分的重视,首先积极地赞扬其勇敢地站出来提问,随后强调该学生提问的问题的重要性,最后,号召其他同学向该同学学习,勇敢地提问问题,遇到不懂得、不会的就应该大胆提问出来。
简介:摘要兴趣是学生学习的动力,能引起学习的需要。实践表明,学生对感兴趣的内容能自觉主动地去学习实践,学得更透彻,掌握得更牢固。我们要采取多种措施,提高学生学习物理的兴趣,充分发挥学生的积极性和主动性,从而提高学习的有效性,提高教学质量。