简介：

简介：本文认为，道德教育从其空间性、时间性和人文性三个维度，将其自身发展方向指向博物馆。博物馆教育自身的经验、实物及非正式特性，为博物馆具备道德教育功能提供了合法性。

简介：本文主要探讨和研究在国际博物馆协会重新进行博物馆定义和中国博物馆免费开放的新形势下，如何按照新的博物馆学理念，加强博物馆知识传播的力度，为广大社会公众提供优质、规范、个性化的教育服务，进一步提升博物馆社会服务功能。

简介：文章介绍了两件铁质文物的科学分析及其用有机硅进行保护的过程,通过金属腐蚀速率的实验说明了有机硅可以有效减缓铁器的腐蚀速率,并结合相关资料证实了有机硅在铁质文物何护中应用的可行性.

简介：“2004’博物馆及相关产品与技术博览会”(以下简称博览会)将于2004年5月18日至21日在北京中国农业博物馆举行。

简介：物联网的发展给文化遗产保护带来了新的机遇。分析了从＂数字地球＂到＂智慧地球＂的发展历程,指出物联网是实现＂智慧地球＂的关键。之后分析了＂数字地球＂的核心技术GIS技术在物联网中的作用,并结合实例阐述了基于物联网的GIS应用方法。最后对物联网在文化遗产保护中的应用前景进行了展望,给出了物联网在文博行业中应用的策略建议。

简介：2003年10月21日下午2点，深圳市中英街历史博物馆馆长孙霄与广州市培正中学校长吴琦在培正中学会议室签订了爱国主义教育基地协议。中共深圳市盐田区委宣传部副部长陈琼英和培正中学朱素兰书记及各部门负责人出席了签字仪式。

简介：随着“服务型”博物馆时代的到来，博物馆教育日益成为博物馆整体工作的中心，而教育科研是博物馆教育改革与发展的第一生产力、是促进博物馆教育事业持续发展的根本动力、也是引领教育工作向前发展的“指向标”、还是有效坚持“三贴近”原则的内在要求、更是不断满足观众El益增长的文化需求的重要保证。但由于种种历史、政治等方面原因，目前我国的博物馆教育理论还不太成熟，这就极大地限制和制约了我国博物馆教育工作的进一步深入发展。因此，我们博物馆人都应不断强化自身的科研意识，正确把握和处理好“三个结合”一理论与实践的结合、长远与眼前的结合、分散与集中的结合，从而有效促进博物馆教育科研水平的提升和博物馆教育实践活动的健康、可持续发展。

简介：

简介：摘要：本文以吉林省第三次全国文物普查成果和国家“大遗址”保护为背景，结合现代科技手段在文物保护中的应用，从吉林省文化遗产概况、大遗址的基本椎架及信息化和大遗址保护方面的应用，进行了初步的疏理和探讨，以期解决大遗址保护中的科技支撑，为文物保护提供一个粗浅的脉络。

简介：宋代四川造纸印刷技术的发展与交子的产生谢元鲁ＴＨＥＤＥＶＥＬＯＰＭＥＮＴＯＦＰＭＥＲＭＡＫＩＮＧＡＮＤＰＲＩＮＴＩＮＧＴＥＣＨＮＯＬＯＧＹＡＮＤＴＨＥＯＲＩＧＩＮＯＦＰＡＰＥＲＭＯＮＥＹＪＩＡＯＺＩＩＮＳＯＮＧＤＹＮＡＳＴＹ￥ＸｉｅＹｕａｎｌｕ（２１...

简介：试谈文物保卫工作中人力防范与技术防范的关系黄书桂随着世界防盗技术的不断发展，越来越多的防盗新技术、新设备被运用到文物保卫工作中来，全国许多博物馆相继安装了报警设备。但是，馆藏文物被盗案件仍不断发生，仅９２年全国就发生馆藏文物被盗案件３８起，丢失文物４...

简介：多媒体技术所承载传输的信息形式是多种类型的，它具有全面性、形象性、多向性、交互性等特点，能针对不同的文物对象，直观形象地实现对现有文物的数字化展示，更为文物的修复提供详尽的数据信息。本文从文物图片数字化保护与修复技术方面谈了几占、经验和做法，供大家借鉴。

简介：中国大约公元前14世纪开始出现人工冶铁块炼铁制品。大约春秋时期,中国中原地区最早发明创造并使用生铁冶金技术。战国秦汉之后,中华文化圈内大规模使用生铁制品,创新发展了多种生铁制钢工艺,为世界文明进程提供技术动力。广西地区至迟战国时期开始使用生铁制品,大约公元9世纪开始出现生铁,自炼遗址。这些生铁冶炼遗址主要分布在广西玉林市兴业县龙安镇到太平山镇约30平方千米范围内,是迄今为止世界发现最早规模最大的高锰渣生铁冶炼遗址群。揭示广西玉林地区古代生铁冶炼技术面貌,将为探讨古代生铁冶炼技术在岭南地区传播的时空框架。古代生铁冶炼技术的多样性发展,及其对历史文化影响、遗址保护提供新的科学依据。

简介：

简介：本文拟就教育宗旨博物馆的陈列,从教育学和心理学两个方面来考察陈列设计工作.更确切地说,本文目的在于探讨心理学和教育学对博物馆陈列设计者有哪些帮助和指导.要说心理学和教育学有助于陈列设计者的思考,或许有部分读者会感到奇怪,那是因为长期以来,陈列工作是由几乎没受过心理学和教育学正规训练的人承担的.由这样的设计者从事陈列工作,很少能产生博得好评的陈列,其中有的还办得很糟糕.但就便如此,也不见得有人提出寻求心理学和教育学专家帮助的建议.究其原因,当然会有人纳闷,为什么需要这两方面的建议呢?

简介：

简介：藏品是博物馆的核心，是博物馆教育工作的基础。通过更好的方式将博物馆的藏品及其背后知识呈现给观众，缩短观众与博物馆的距离，是博物馆教育人员需要努力的方向。故宫博物院近年来在教育课程开发过程中，进行了多样化的课程创新，缩短学生观众与藏品的距离。“藏品阅读”课便是其中的成功案例。该课程针对初中以上学生、围绕藏品展开，创新课程形式的同时，为学生提供以发现和体验为核心的教育参与，培养学生综合能力。

简介：目前我国博物馆已进入对公民进行普遍教育的阶段，不少具备前瞻眼光的博物馆开始积极探索观众的分众化教育。而重视儿童群体，改善其服务方式、拓展其服务领域，是博物馆作为社会教育机构不可推卸之责任。儿童群体教育的实践和研究亦因之浮出水面。但此类教育往往无的放矢，并无严谨的学理支撑，教育策划和实施趋同于成人。本文以学科交叉为视角，首先借由对博物馆儿童教育中现存问题的分析，窥寻影响儿童教育效益之症结-儿童教育心理学缺失，接着通过对现代儿童教育观和教育心理学的深入分析，尝试建立博物馆儿童教育观，以期能有助于博物馆形成儿童群体的基本观点和总的看法。

简介：