简介：【摘要】目的：探究在内镜中心护理带教实习生中应用引导性反馈下模拟教学模式的效果。方法：选取2021年6月－2021年12月来我院内镜中心实习的实习生64例，按照1:1随机分组分为参照组32例应用常规教学，试验组32例应用引导性反馈下模拟教学，对比两组实习生的考核成绩。结果：对两组实习生的理论知识、操作技能和护理病例书写成绩进行对比，试验组实习生各项评分均高于参照组实习生，p＜0.05。结论：应用引导性反馈下模拟教学与内镜中心护理带教中，提高实习生的理论知识和实际操作能力，规范病例的书写，为实习生在内镜中心工作提供基础。

简介：摘要：目的  本文在心血管护理教学的课题论述中，探析情景模拟演绎教学法的临床应用效果。方法  随机选取我科2021年8月-2022年9月转科的32名新聘护士作为研究对象，依据抽签法将患者平均分为16名对照组、16名实验组，依次开展传统教学法、情景模拟教学法，对比两组新聘护士理论知识考核成绩、实践技能考核成绩以及护理教学满意度等指标。结果  实验组各指标数值均优于对照组，组间差异显著（P＜0.05）。结论  心血管护理教学过程中，采取情景模拟演练类教学方案，可以有效增强新聘护士对心血管理论知识、操作技能的掌握，使得心血管新聘护士更满意科室内部带来的教学方案。

简介：【摘要】目的：探究在产科护理教学中实施综合性模拟产房技能训练的应用研究。方法：于2022年6月-2023年6月选取60例实习护生，按照不同教学方法分为参照组（n=30，常规教学）和试验组（n=30，综合性模拟产房技能训练），对实习护生理论进行考核。结果：试验组护生单项选择、多项选择、填空题、名词解释、简答题考核得分均优于参照组，P＜0.05。结论：在产科护理教学中实施综合性模拟产房技能训练可培养实习护生的综合能力，值得临床进一步应用采纳。

简介：【摘要】目的 研究对手术室实习护士在培训中实施急诊剖宫产术原位模拟教学的应用价值。方法 选择2022年的手术室实习护士150名作为对照组，在急诊剖宫产术中均通过常规的带教方法实施带教，另外选择2023年的150名手术室实习护士作为观察组，在急诊剖宫产术中均采用原位模拟教学法带教，对比两组的带教价值差异。结果 ①观察组理论知识、技能操作及总分高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；②观察组实习护士的综合能力水平高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；③观察组的满意度高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 在手术室实习护士的急诊剖宫产术培训当中，采用急诊剖宫产术原位模拟教学方法进行带教能更好的提升实习护士的知识水平、操作技能和综合实力，也能提高其对带教工作的认可和满意，值得推荐。

简介：摘要：目的：神经外科护生带教过程中，探究情景模拟教学方法的具体内容、实施价值。方法：奇偶数字法指导下，将符合本研究入组条件的参考对象（n=50名）划分组别，具体包括：对照组、实验组，以上人员调查后，具体构成为：神经外科实习护生，抽取时间方面，开始于2022年6月，结束于2023年6月；其中，传统教学法为对照组提供，情景模拟教学法为实验组提供，每个组别中，有25名实习护生，比较效果，详情分析后包括：神经外科实习护生理论知识考核成绩、实践操作考核成绩。结果：关于理论知识考核成绩、实践操作考核成绩，两个组别存在数据差异，且实验组（92.34±2.18分、91.56±1.98分）VS对照组（83.44±2.57分、84.21±1.95分），表现高，P＜0.05。结论：对于神经外科实习护生来说，相较传统教学法，情景模拟教学法在提高理论知识考核成绩、实践操作考核成绩方面效果更佳，值得推行。

简介：摘要：目的：探讨模拟案例教学的同伴互学法对产科学生临床思维培训中的作用。方法：选取我院2022年1-12月54名产科护士，随机分对照组、观察组，对照组利用传统教学方案教学，观察组采取模拟案例教学的同伴互学法教学，比较两组教学质量等差异。结果：观察组不良事件发生率低于对照组，干预前两组考核成绩、临床思维评分未见显著差异（P＞0.05），干预后观察组考核成绩、临床思维评分均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：产科临床思维的培养难度较高，对实习护士进行模拟案例教学的同伴互学法教学效果更高，能够更加有效的培养学生的临床思维，值得重视。

简介：【摘要】科室作为医学教学的主要内容之一，具有一定的特殊性，教师在实际教学中，需注意采取科学有效的教学模式进行教学。案例教学模式能够使各科医学生的临床思维能力得到更为有效的培养。文章介绍了护理案例教学法的概念，阐述了护理案例教学法的特点，指出了护理案例教学法的实施步骤与过程，分析了护理案例教学法在护理教学中的意义，旨在为培养优秀护理人才提供理论与实践依托。

简介：摘要目的讨论综合护理干预预防重症监护室机械通气相关性肺炎的临床观察。方法选取我院重症监护室进行机械通气的患者40例，病例均选自2015年6月到2016年6月期间。根据随机原则分为实行常规护理的对照组以及实行综合护理的实验组。对两组的机械通气相关性肺炎的发生率进行比较。结果实验组的机械通气相关性肺炎的发生率小于对照组，差别具有统计学意义（P<0.05）。结论对进行机械通气的患者进行综合护理，可以有效的减少机械通气相关性肺炎的发生率，具有重要的临床价值。

简介：目的：探索研究自拟扶正消积汤配合化疗治疗正虚瘀积型中晚期腹腔肿瘤的临床疗效。方法：观察组运用常规化疗，腹腔灌注化疗和介入化疗这几种疗法治疗，同时应用自拟扶正消积汤进行辅助治疗，对照组运用常规化疗，腹腔灌注化疗和介入化疗这几种疗法治。结果：两组在显效率及总有效率两方面比较差异显著（P〈0．05），具有统计学意义，可以得出自拟扶正消积汤的效果很好，在癌症的治疗中能起到很好的辅助作用。结论：本实验中所用的自拟扶正消积汤在虚瘀积型中晚期腹腔肿瘤的治疗中发挥了很好的辅助用作，值得在今后临床治疗中进行推广使用。

简介：为进一步加强医院和社会各界的联系和沟通，共建和谐医院，6月5日下午，枣庄市妇幼保健院召开了首届医德医风建设恳谈会，听取了15位住院患者、病陪人对医院发展的意见和建议。

简介：摘要：目的：观察电致空透皮导入正清风痛宁治疗类风湿关节炎的疗效观察。方法：将49例患者采用电致孔透皮局部导入正清风痛宁注射液，对比治疗前、治疗患者的血沉、C反应蛋白、类风湿因子，患者疾病活动度（采用DAS28评分），综合分析治疗效果。结果采用电致孔透皮局部导入正清风痛宁注射液治疗后DAS28、血沉、C 反应蛋白及类风湿因子均较治疗前下降(P

简介：摘要目的观察床边情景模拟教学法在呼吸内科护理实习生中的教学效果。方法选取来本院实习的60例呼吸内科护理实习生；将30例采用常规教学方法的学生作为对照组；将30例采用床边情景模拟教学法的学生作为研究组；对比两组学生教学后的考试成绩，同时对比两组学生对于教学方法的满意程度。结果教学后，研究组学生在理论考试成绩与实践成绩中均显著高于对照组（P＜0.05）；且研究组学生对于教学方法的满意程度显著高于对照组（P＜0.05）。结论床边情景模拟教学法在呼吸内科护理实习生带教中具有良好的临床效果，能够有效提高学生的学习效果，值得推广。

简介：摘要目的探讨“品管圈”运用于护理实习生情景模拟教学中的效果。方法选取2014—2015年本院408护理实习生作为研究对象．随机分成观察组和对照组，各204例。观察组采取“品管圈”方式进行情景模拟教学，对照组采取传统方式进行情景模拟教学，比较两组的实际效果。结果观察组的考核合格率、语言规范率、沟通交流率、主动服务率、医务人员满意度及护生满意度均高于对照组，差异有统计学意义（P<O．05）。结论开展“品管圈”活动可提高带教老师的工作积极性、护生的学习积极性和归属感、护生的综合素质及患者满意度。

简介：摘要随着医学模式的转变和人们对护理水平要求的不断提高，护理人员护理质量水平受到患者的广泛关注。伴随着生活水平的不断发展，人们对护理质量的要求越来越高，这对护理工作提出更高的标准。急诊科疾病类型多种多样，病情复杂，需给予患者积极有效护理。急救模拟案例综合演练方法的运用，能够使护生充分发挥其主观能动性，促进其积极完成临床带教老师规定的临床技能操作技能和理论知识，有利于对护士学习兴趣的不断激发，使其更好的透入于实习工作。本文主要急救模拟的综合演练在急诊实习护生带教中的应用效果，旨在提高临床护理质量水平。

简介：摘要目的探讨情景模拟教学方法与传统教学方法在骨科病房实习护生临床操作技能培训中的应用效果比较。方法将2015年7月至2016年3月轮转至骨科的实习护生108名按照轮转至骨科的时间先后顺序分为实验组和对照组。对照组按照传统教学以技能流程讲授，集中式操作演示为主，实验组教学则采用情景模拟教学，模拟临床场景，让实习护生通过角色扮演，在模拟操作中培养实践操作能力。结果实验组学生操作考核评分，老师对学生培训效果评价，学生培训效果自我评价方面均优于对照组（P＜0.05）。结论情景模拟教学使临床实习护生操作水平、培训效果自我评价、带教老师总体评价提高，有利于实习护生学习积极性、学习兴趣、综合能力与素质的提高与培养，提高了教学质量。

简介：摘要目的探讨情景模拟教学法在精神科突发事件应急训练中的应用效果。方法选取我院20名临床护理人员，分成对照组10例和观察组10例，对照组采取传统教学法，观察组采取模拟教学法进行应急训练教学。通过自制问卷调查和技能考试的方式对两种教学方式效果进行评价。结果观察组考试成绩均优于对照组；观察组绝大部分护理人员对此种教学方式给与肯定。结论情景模拟教学法可以提高精神科突发事件应急训练的学习效果，利于护理人员全面掌握及运用相关知识，提高精神科护理人员处理突发事件的能力。

简介：摘要目的探讨腹腔镜模拟器在住院医师规范化培训中的应用效果。方法选取本院住培学员46名，腹腔镜模拟器培训前后，每人分别进行剪切、小物体夹持转移、打结和缝合四项基本技能操作，记录操作用时，进行自身前后对比。结果经过4周的培训练习，46名住培学员四项操作技术水平与培训前相比显著提高，差异有统计学意义（P＜0.05）。讨论腹腔镜模拟器培训可提高住培学员腹腔镜基本技能水平，为日后开展腹腔镜手术奠定基础。

简介：目的：为了克服颅脑CT立体定向手术中软组织分辨率低的不足,而MR立体定向手术的禁忌症较多,探索在脑CT立体定向手术中辅以MR模拟定位的可行性。方法：将5粒鱼肝油丸置入西瓜的不同深处,在MR机上做2mm断层扫描,在CT机上做1mm断层扫描。利用软件进行CT/MR图像配准,测量5个鱼肝油检测点的CT的坐标和MR的坐标,分析检测点CT实测坐标与MR的指示坐标的误差。结果：MR的模拟坐标和CT实际坐标误差〈2mm,利用软件配准在MR图像上进行CT立体定向的模拟可视化是可行的。结论：医学图像配准是医学图像处理中的关键技术,CT/MR联合定位具有很重要的临床应用价值。

简介：摘要：目的：分析情景模拟教学法在急诊科心肺复苏培训中的应用效果。方法：在本院 2017年 12月至 2018年 12月间就学的实习学生中选择 56例进行实验，通过计算机随机分组法将急诊科内接受心肺复苏培训实习学生进行随机两组均分，记名为实验组与对照组，单组样本量设置为 28。对照组实施常规的教学方式，实验组实施情景模拟教学法方式，时间为半年。根据两组实习学生的最终考核成绩及合格率进行对比，分析两种教学方式的具体效果。结果：在实验结果中，实验组学员的各项考核结果（理论知识、操作技能、医疗质量）数据对比分析优于对照组学员，数据差异显著（ P＜ 0.05）。且合格率高达 96.43%，对照组的合格率为 75.00%，数据差异具有统计学意义（ P＜ 0.05）。结论：将情景模拟教学法应用于急诊科心肺复苏培训中，效果明显优于常规教学，不仅有助于提升医疗质量，还能提高合格率，是一种有效的教学方式，值得在临床上大力推广。

简介：摘要：目的：探讨分析急救情境模拟演练教学法在院前急救护理教学中的应用价值。方法：此次研究，选取院内接受院前急救教学的实习护生100例，2020年1月-2021年12月。随机数字法分组，对照组实习护生接受常规教学，研究组实习护生接受急救情景模拟演练教学法，对两组实习护生教学效果进行对比分析。结果：研究组实习护生综合技能考核成绩，高于对照组（P＜0.05）；研究组实习护生教学满意度，高于对照组（P＜0.05）。结论：在院前急救教学之中，对实习护生采取急救情境模拟演练教学法，可改善实习护生的综合技能，并提高教学满意度，具备较高临床价值。