简介:摘要目的探讨病例导入教学法在临床医学教学中的重要意义。方法选择我院2016级临床医学专业两个班的学生为研究对象,随机选取一个班级总共55名学生为实验组,采用病例导入教学法,另外一个班级总共53名学生作为对照组,使用传统教学法。对两组学生进行成绩考核和问卷调查评分。结果实验组的基础知识考试成绩、实际操作考试成绩和病例分析考试成绩均高于对照组,差异比较有统计学意义(P<0.05)。问卷调查中实验组在(学生的学习主动性、教师教学积极性、课堂气氛、团队协作、学习效率)方面的评分明显提高,差异比较有统计学意义(P<0.05)。结论采用病例导入教学法可以提高临床医学的教学效果,值得在医学教学中推广使用。
简介:摘要目的做好门诊分诊护理质量管理的体会评估。方法选择2016年1月至2016年11月在我院门诊分诊收治的病患116例,同时于2017年12月落实门诊分诊护理治疗管理方法。将分诊护理质量管理前的116例病患资料作为本次研究的对照组,同时将分诊护理质量管理后的116例病患资料作为本次研究的研究组,最后统计各组的不良护理事件出现情况,同时护理管理前后对所有病患发放调查问卷,统计护理干预效果情况,并且展开组间对比。结果根据本次调查研究结果显示,对比两组不良护理事件出现情况可知,研究组不良事件出现情况可知,研究组不良事件出现概率要显著低于对照组;而对比护理干预效果方面,研究组的综合护理满意率要显著高于对照组,以上组间数据对比差异显著,存在统计学意义(P<0.05)。结论做好门诊分诊护理质量管理工作可以有效降低门诊分诊护理流程中不良事件产生,提升护理干预效果,存在一定的临床推广意义。
简介:摘要目的护理标识管理在重症医学科的应用效果。方法以我院2017年9月—2018年9月入院治疗的120例患者为本组资料研究对象,随机选取60例为观察组,对其开展护理标示管理,选取另外60例为对照组,对其开展常规护理,对两组不良事件发生率以及护理满意度进行对比。结果对照组通过常规护理、观察组通过护理标示管理后,观察组以及对照组不良事件发生率为分别为3.3%(2/60)、13.3%(8/60),即观察组不良事件发生率明显较低(P<0.05);对照组以及观察组护理满意度分别为86.7%(52/60)、95%(57/60),即相比于对照组,观察组满意度明显较高(P<0.05)。结论护理标识管理在重症医学科的应用能显著降低不良事件发生率,提高患者满意度。
简介:摘要目的探究PDCA循环在手卫生管理中的应用效果。方法在本院工作的护理人员中,随机80名护理人员作为研究样本,将80例护理人员应用PDCA循环管理法,对比护理前后手卫生质量。结果应用前,80例护理人员手卫生管理知识知晓率仅为70.00%,明显低于管理后知晓率97.50%,组间差异对比存在统计学意义P<0.05。干预后,80例护理人员手卫生依从率为96.25%,明显高于干预前66.25%,组间数据对比结果具有鲜明性P<0.05。结论PDCA循环法在护理人员手卫生管理中应用效果十分理想,护理人员的手卫生管理质量得到显著的提升,明显降低了医院感染率。
简介:摘要目的深析妇产科护理管理对医院感染的预防效果。研究方法选取本院于2014年2月—2017年接收的50例妇产科患者。并且依据这50例患者所实施的护理方法将其列为两组(各25例)。一组是实验组,对医院的感染问题实施有针对性护理风险管理;一组为对照组,实施常规护理管理。对实验组与对照组的护理管理效果进行比对。结果实验组的医院感染率为零,对照组中患者的医院感染率占12%,比较有差异,具有统计学意义(P<0.05)。并且,实验组患者的护理满意率(96%)明显高于对照组的护理满意率(80%)(P<0.05)。结论妇产科护理管理对医院感染问题的预防具有显著作用。可采取进一步的宣传与应用措施。
简介:摘要目的探讨分析实行病案管理在提高护理质量中的临床效果。方法选取2016年—2017年两年期间收治于我院的患者各500例作为研究对象,分别为对照组与观察组,分析2016年病案管理中发生不良事件的原因后,对2017年的病案实行规范化管理,统计分析两组病案不良事件的发生概率以及相应的医患人员的满意度,并对所得数据进行回顾性分析。结果在实行规范化病案管理的观察组病例中,发生不良事件的概率为2%(10/500),而对照组病例发生不良事件的概率为16%(80/500),且实行规范化病案管理的观察组中的医护人员满意度显著提高,各组数据之间具有显著性差异与统计学意义(P<0.05)。结论实行规范化的病案管理能够有效降低相应的不良事件的发生概率,并且提高医患人员的满意度,值得在临床上进一步推广。