简介：摘要目的分析本院2015年--2016年皮肤性病门诊性传播疾病（STD）患者的流行病学特征，为制定STD的防治措施提供依据。方法对86例STD门诊就诊患者的基本情况、病情特征进行了登记分析。采用统一的自制心理测试量表对86例患者的心理状况进行评估，并与86例一般皮肤病患者进行比较。结果门诊中5种常见性病就诊人数呈上升趋势。心理评测结果显示，性病患者的躯体化、强迫、抑郁等因子分均高于对照组，有显著性差异（P＜0.01）；人际关系等因子分与对照组比较差异无统计学意义（P＞0.05）。结论STD发病整体呈上升趋势。我们应该加强STD防治知识的宣传和教育工作，努力控制STD的传播和蔓延，提倡安全性行为。

简介：淋巴瘤无论从临床表现还是从形态学上观察都是一类高度异质性的疾病。在WHO分类中，淋巴瘤没有独立的类别．而是与淋巴细胞白血病一起归类于淋巴组织肿瘤（淋系肿瘤）中（见表1）Ⅲ。这一分类是基于淋巴细胞发育、迁移和功能表达等方面的认识。

简介：摘要人体解剖学从种类上划分属于形态学中的一种。随着教学模式不断地发展，传统的教学模式已经不能满足对人才培养的需要。形象化直观教学的出现弥补了传统教学模式所不具备的，有着无比优越的优势。为了提高教学的效率，本文主要针对形象直观化教学手段在人体解剖学教学中的应用进行探讨、研究。

简介：摘要目的分析血管性痴呆患者的头部影像学特点，并分析其致病的高危因素，为临床治疗工作提供科学的指导依据。方法抽取2012年6月至2016年2月期间我院收治的80例血管性痴呆患者的临床资料，开展回顾性分析。诊断期间分别使用智能量表以及CT检查、MRI检查判断并诊断患者的病情状况，总结血管性痴呆患者的头部影响学特点；通过对80例患者病历资料的分析判断血管性患者的致病高危因素。结果头部影像学结果显示，血管性痴呆患者的基底节区病变情况比较明显，80例患者中有25%（20/80）的患者存在着基底节区梗死；另外有41.25%（33/80）的患者出现了脑白质疏松以及脑沟变深的现象；血管性痴呆患者的病变因素较为复杂，一般与年龄、合并病史、不良生活习惯、遗传性因素等有关。结论影像学检查可以帮助血管性痴呆患者尽早确诊，有效改善患者预后。另外在生活中，需要明确血管性痴呆的相关高危因素，并作出合理的应对措施。

简介：摘要目的探究不同影像学技术在胫骨平台骨折分型诊断中的价值。方法选取我院于2015年3月至2017年1月收治的68例胫骨平台骨折患者作为研究对象，所有患者在进行手术治疗前均进行X线片、多层螺旋CT和MRI检查，比较三种不同影像技术在胫骨平台骨折分型诊断中的准确率和分型符合率。结果X线片诊断准确率为80.9%，多层螺旋CT诊断准确率为94.1%，MRI检查诊断准确率为100%，相比差异有统计学意义（P<0.05）；X线片诊断分型符合率为76.4%，多层螺旋CT诊断分型符合率为95.3%，MRI检查诊断分型符合率为100%，相比差异有统计学意义（P<0.05）。结论X线片对于胫骨平台骨折分型诊断应用价值小，而多层螺旋CT和MRI检查应用价值较高，所以应用X线片检查时应结合多层螺旋CT和MRI检查提高诊断价值。

简介：笔者对分子生物学课程进行教学改革。改革实验内容、调整实验安排、加大实验学时、探索实验教学模式、修订实验大纲、编写实验教材等措施，对提高学科教学质量．加强实验教学力度，培养高素质的创新人才有着重大作用。

简介：骨髓血细胞形态学是《血液学检验》的教学重点和难点，也是临床检验工作中的薄弱环节。如何提高血细胞形态学的教学质量是我们血液学检验教育工作者面临的新课题。多媒体技术在血细胞形态学教学中的应用，是一次重大的改革。1997年我院推出的“院系合一”，使骨髓血细胞形态学教学发生了很大的变化。

简介：为适应高职高专人才培养模式的改革需要，实现培养高层次技术应用型人才的培养目标，对高职高专医学检验专业《微生物学检验》课程从教学大纲、授课计划、教学内容和方法、实验实训教学、考核方法、教材等进行了一系列探索和改革，取得了一定的效果。

简介：传统的寄生虫学教学模式,不利于医学生创新能力的发展,不能适应新时期医学教学的要求。该文探讨应用教育心理学原理,从课程设计、改良教学方法、推动学习动机和帮助学生面对各项困难和挑战等方面,改革寄生虫学教学模式的经验和实践体会,为培养医学生的创新能力,为临床和科研工作打下良好的基础。

简介：目前宫颈液基细胞学及宫颈、阴道细胞学描述性诊断方式（TBS）已经在国内较大医院开展，为了使教学内容能够跟上当前专业技术的发展，因此将这一内容应用到大学临床检验专业的理论及实验教学中去。通过两年以来的教学实践，取得了很好的教学效果。

简介：通过在检验本科开设综合性实验“造血祖细胞的体外培养”，改革血液学实验的教学模式，开拓学生视野，培养学生创新能力和科研兴趣，使综合素质得到以提高。

简介：摘要目的探讨不同免疫学检验方法对于结核病的临床作用。方法将2014年8月~2018年1月在我院确诊为结核病的62例患者作为研究对象，随机分为观察组31和对照组31例，两组均采用胶体金检测法和蛋白芯片检测法，对比不同检测方法在结核病中的临床诊断价值。结果观察组蛋白芯片法测定LAM、蛋白38kD和蛋白16kD的阳性反应率高于对照组（P＜0.05），观察组胶体金法阳性反应率高于对照组（P＜0.05），两组胶体金法阳性反应率均高于蛋白芯片法阳性反应率（P＜0.05）。结论胶体金检测法具有灵敏度高、操作简单和准确性高的优势，在辅助诊断结核病中具有很大优势，其实用性强，值得临床推广应用。

简介：摘要高职高专医学检验专业中，《血液学检验》是其中非常重要的一门课程。为了进一步培养大量优质的满足医学检验领域人才，从现阶段高职高专医学检验专业《血液学检验》的现状来看，必须要加强教学方面的调整与改革。文章分析了高职高专医学检验专业《血液学检验》教学存在的问题，探讨了高职高专医学检验专业《血液学检验》教学改革的方向和策略，希望能够为今后相关内容的研究提供一定的参考依据。

简介：摘要目的评价阿仑膦酸钠治疗绝经后骨质疏松症的疗效，为女性绝经后骨质疏松症治疗工作提供参考。方法选择我院2016年5月-2017年7月期间收治治疗的86例绝经后骨质疏松症患者，在给予钙尔奇D600治疗的基础上，随机分为安慰剂治疗的对照组以及阿仑膦酸钠治疗的观察组。对比2组绝经后骨质疏松症患者治疗效果以及治疗期间血C端交联多肽、血骨钙素变化情况。结果观察组绝经后骨质疏松症患者治疗总有效率明显高于对照组，治疗后血C端交联多肽、血骨钙素水平均优于治疗前以及对照组，P<0.05。结论给予绝经后骨质疏松症患者阿仑膦酸钠治疗临床效果显著，具有应用价值。

简介：实验教学是医学教学体系中相当重要的组成部分，在培养学生创新与动手能力等方面有不可替代的作用。分子诊断学基本理论的建立依赖于实验观察，它是一门以实验为主的学科。实验教学在检验专业分子诊断学课程的教学中占有重要地位。高水平的实验教学要把培养学生的创新能力放在首位，给学生尽可能大的实验自由度，使其领会实验设计的思想，分析思考实验条件的改变对结果的影响，使学生的实验综合能力达到新的台阶。

简介：该文结合开展来华留学医学生的教学实践，从英语的渗透力度、教材的选用及评价标准等方面提出一些意见，以期为医学免疫学双语及留学生英语教学提供参考。

简介：摘要目的分析细胞块技术在浆膜腔积液细胞学诊断的应用价值。方法选取2015年1月-2016年7月收集的60例浆膜腔积液作为研究对象，均进行涂片HE染色和免疫细胞化学染色检查，观察比较两组染色情况和检验结果。结果涂片组阳性检出率为70.01%，明显低于化学检测组检出率91.67%（P＜0.05）；其阴性检出率16.67%、不确定率13.32%均较化学检测组阴性率5.01%、不确定率3.32%低（P＜0.05）。结论细胞块技术应用于浆膜腔积液细胞学诊断效果优于涂片检验法。

简介：摘要目的针对布鲁氏菌病的流行病学特征以及临床特征予以观察。方法随机从某市2016年以来到2018年4月期间报告的患者当中择取50份因布鲁菌病而入院治疗的患者临床资料予以分析。结果经过观察，男性患者的数量显著多于女性患者的数量，且21岁-50岁之间的青壮年概率最高；和病畜以及附属产品的接触概率相对较高的人员感染率比较高；最共同且最多见的临床表现就是发热且多汗、肢体乏力以及关节疼痛、头晕等。结论布鲁氏菌病属于人畜共患的传染疾病，但是可以通过加强相关的防治宣传和健康教育、建立并完善有效的动物检疫监测制度、加大财政投入等措施来予以前期控制。

简介：摘要目的对血细胞形态学观察对常见血液病诊断的临床意义进行评价分析，为今后的临床检验工作提供有价值的参考依据。方法选择2016年1月-2017年12月间，我院收治的，接受血常规检查的临床患者98例作为研究对象，对所有患者进行血细胞分析仪检查，同时采集患者血象标本展开血细胞形态学显微镜复检，对血细胞分析仪检查结果异常与血细胞形态学显微镜复检异常的符合率进行统计分析，对血细胞形态学与血液分析仪对学籍表诊断价值进行对比分析。结果本次研究中，98例患者中，经血细胞分析仪检查，证实异常者与血细胞形态学显微镜复检异常者的符合率为71.43%；血细胞形态学显微镜复检时，血小板异常率、幼红细胞异常率、淋巴细胞异常率均显著高于血细胞分析仪检查（P＜0.05）。结论血细胞分析仪对形态异常细胞具有良好筛查效果，对细胞形态的观察、白血病、血小板疾病的诊断，需要血细胞形态学观察，进而提高临床血液疾病诊断率，临床应对其给予足够的重视。

简介：摘要目的了解在校医学生对医学影像学辐射的认知状况及其影响因素。方法选取2013-2016年在校医学生为调查对象，应用自编的调查问卷收集资料，运用SPSS13.0统计软件进行数据分析。结果在校医学生对医学影像学辐射总体认知水平偏低，且存在性别、年级和专业差异。结论今后医学院校应该加强在校医学生特别是影像专业学生辐射防护知识的教育和培训，提高医学影像专业的学生对患者及本人的防护意识。