简介：【摘要】目的：探讨心理护理和健康教育在老年牙体牙髓病患者中的干预效果。方法：现随机选取2021年8月-2022年9月期间我院接诊的80例老年牙体牙髓病患者作为本次研究对象，按照患者入院先后时间将其分为观察组和对照组，每组均纳入40例患者。对照组患者治疗中采取常规护理方案，观察组患者则在常规护理方案之上给予心理护理和健康教育，对两组患者的护理效果进行对比和分析。结果：观察组患者的护理依从性明显高于对照组（P＜0.05）。结论：针对老年牙体牙髓病患者的治疗过程中给予心理护理和健康教育可有效提升患者的护理依从性，具有较好的应用效果，值得应用和推广。

简介：摘要：目的:分析不同护理模式应用在宫颈炎患者护理中的效果。方法：随机选定100例在我院接受治疗的宫颈炎患者，并分成实施心理护理的对照组和联合应用连贯性护理健康教育的观察组。比较效果。结果：观察组患者心理状态改善情况和并发症发生率显著优于对照组，（P＜0.05）。结论：连贯性护理健康教育联合心理护理有助于稳定宫颈炎患者的情绪，同时还能够有效控制并发症发生率。

简介：目的调查实习前护理专业本科生心理弹性现状，并分析心理健康和社会支持对心理弹性的影响。方法采用方便抽样方法，利用成人心理弹性量表、症状自评量表及社会支持量表对621名即将实习的护理本科生进行调查。结果实习前护理本科生心理弹性各条目均分为（4．40±0．73）分，处于中等水平。心理健康各条目均分为（1．99±1．20）分，社会支持总均分为（34．73±5．84）分，处于中下水平。多元回归分析显示，心理健康、社会支持对心理弹性具有较明显的预测作用（P〈0．01）。结论提高学生的社会支持和心理健康有助干提高实习前护理本科生的心理弹性水平。

简介：【摘要】目的 分析个性化心理护理对晚期肺癌患者心理健康和生活质量的影响。方法 选取2021年1月至2021年12月80例患者，以随机分组方式分为对照组（n=40 实施基础护理）和观察组（n=40 采用个性化心理护理），对比患者的负面情绪评分和生活质量。结果 两组患者护理前SAS和SDS差异不显著（p＞0.05），观察组护理后低于对照组，差异显著（p＜0.05）；观察组躯体疼痛、躯体功能、生命力、社会功能和心理健康高于对照组，差异显著（p＜0.05）。结论 对晚期肺癌患者的护理管理，通过强化实施个性化的心理干预，患者接受护理后可改善因病症引起的悲观情绪，对提升患者后期的生活质量具有前提意义，由良好的推广和使用价值。

简介：摘要：目的：分析健康信念模式教育联合足部护理行为干预预防糖尿病足的效果。方法：80例糖尿病患者随机分两组各40例，对照组行常规护理干预，观察组在对照组护理方案基础上行健康信念模式教育联合足部护理行为干预。结果：护理前无差异，护理后观察组患者认知态度、足部护理知识水平、足部护理意识、足部护理操作评分更高（P

简介：【摘要】目的：探究知信行模式干预在支气管肺炎患儿家属健康教育中的应用效果。方法：于2018年10月~2019年12月期间，收集在我院接受治疗的90例支气管肺炎患儿，借助随机数字表法平均分入两组，予以对照组患儿家属常规健康教育，观察组患儿家属在对照组基础上接受知信行模式干预。观察两组患儿临床症状改善时间、住院时间、住院费用、患儿家属依从性及干预满意度。结果：观察组患儿各临床症状（咳嗽、发热、肺啰音）缓解时间较对照组缩短，住院时间较对照组缩短，住院费用较对照组降低，组间差异显著（P＜0.05）；观察组患儿家属依从率97.78%、干预满意度93.33%，较对照组的80.00%、75.56%升高，组间差异显著（P＜0.05）。结论：在支气管肺炎患儿家属健康教育中，应用知信行模式进行干预，有助于提升家属依从性，加快患儿临床症状改善，缩短出院时间，而且能够减少患儿住院费用、提升家属的干预满意度。

简介：健康行为是指个人为维持或提高健康水平，达到自我实现和满足而采取的一种自发性的、多层面的行为。不良健康行为是影响老年人健康的危险因素，也是导致老年人慢性病患病率上升的主要原因。大量研究表明，良好的健康行为可延缓伴随老龄化而来的疾病和失能，降低慢性病的发病率和病死率，改善心理健康水平，提高生活质量。健康信念模式强调个体的态度和信念是决定其是否采纳健康行为的关键，并认为个体是否采纳有利于健康的行为与4种信念有关，即感知到疾病的易感性、感知到疾病的严重性、感知到行为转变的好处以及感知到行为转变的障碍。本研究以健康信念模式为理论基础对空巢老人健康行为进行社区护理干预，取得了满意效果。现报告如下。

简介：手术作为个体生活中较强的应激源，常导致个体生理和心理发生强烈的应激反应。手术应激反应特点：代谢率高、皮质醇分泌增加、葡萄糖耐量降低伴负氮平衡、水钠潴留，可使心率加快、血压升高、需氧量增加、冠状动脉血流明显减少、心肌氧供平衡失调，导致心肌缺血和心律失常。肿瘤病人生理及心理又有其特殊性，应激反应更为突出。

简介：【摘要】目的：研究急性胰腺炎护理干预中应用健康教育的作用。方法：我院80例急性胰腺炎患者参与，随机将其分成两组各40例，两组实施护理各不相同。结果：两组比较，观察组护理满意度、治疗依从性较高（P＜0.05）。结论：健康教育护理干预有助于提高胰腺炎患者对疾病的认知，得到患者的配合度，对治疗有积极影响。

简介：摘要：目的：总结健康教育对高血压患者的积极治疗作用。方法：高血压的健康指导、心理指导、营养、运动控制和其他见解方面的信息。让患者更好地应对疾病和提高健康意识。结果：合理营养、体育活动、药物治疗等方法后具有显著效果。结论：这是一种经证实的改善高血压患者健康、降低血压和提高患者生活质量的方法。

简介：摘要：目的：探讨高脂血症患者采用健康信念模式进行健康教育的有效性。方法：从我院2019年1月～2021年-1月期间治疗的高血脂患者100例作为研究对象，将其随机分为两组，每组各50例，对照组进行常规健康教育，观察组进行3个月的健康信念模式健康教育，比较两组干预前后血脂(TG、TC）情况变化、自我管理能力、遵医行为。结果：经过不同模式的健康教育干预后观察组患者的血脂水平（TG、TC）明显低于对照组，观察组患者的自我管理能力以及遵医行为均明显高于对照组。结论：健康信念模式进行健康教育，可改善高脂血症病人的血脂水平，提高病人的自我管理能力以及患者遵医行为，提高病人的生活品质。

简介：对2000—2005年发表的有关急诊科护士心理健康的文献进行分析，探讨我国急诊科护士心理健康存在的问题，归纳急诊科护士的心理健康问题的解决对策，为进一步提高急诊科护士的心理健康水平提供参考。

简介：目的了解儿科不同层次护生在实习期间的心理健康状况。方法采用龚耀先症状自评量表SCL-90，对在我科实习的126名护生进行问卷调查。结果儿科不同层次护生实习期间SCL-90中人际关系敏感、强迫症状、抑郁、焦虑等因子分均数高于国内常模，且具有统计学意义。结论临床实习护生的心理健康不容忽视，并提出相应的改进措施，提高实习护生心理健康水平。

简介：

简介：【摘要】目的 对急诊ICU护士工作压力源和心理健康的相关性进行调查，为改善急诊ICU护士心理健康水平提供依据。方法 采用症状自评量表SCL-90测试辽宁省葫芦岛市中心医院20名急诊ICU护士（护士组）的心理健康状态，并与国内常模（国内常模组）进行比较。结果 护士组SCL-90测值总分为（132.05±35.31）分，明显高于国内常模组的（128.96±38.76）分（P

简介：【摘要】：目的：研究优质护理在改善伤口造口患者心理健康状态中的应用。方法：研究对象为伤口造口患者64例，入院日期为2021年1月-2022年1月，每组32例，对照组给予常规护理，实验组给予优质护理，分析护理效果。结果：实验组患者的焦虑抑郁评分优于对照组，实验组和对照组的护理满意度分别为87.50%和62.50%，结果有统计学意义（P＜0.05）。结论：给予伤口造口患者优质护理，缓解了患者焦虑、紧张的心态，提高了患者的护理满意度，可广泛应用于临床。

简介：摘要：目的 探索运用心理护理结合个性化卫生宣教的方法对妇科临床工作的影响。方法 选择天津市河西医院2020年7月~2021年6月122名妇科肿瘤病人作为受试者。按随机编号将其分成两类，分别为61名对照组和对照组。常规组按日常生活方式进行，介入治疗后采取的是心理护理和个性化的卫生教育。结果 在介入治疗后，GAD-7和PHQ-9评分显著降低，健康知识认知得分、心理健康、社会功能、物质生活、活力、情感功能和生理功能得分显著增高（P

简介：【摘要】目的 探讨妊娠高血压护理中，实施心理健康护理对母婴安全的影响。方法 采取对照实验形式，将我院2019年6月-2020年7月66例参与研究的妊娠高血压患者均分为2组，组间人数相等（均为33例）；传统组接受常规护理，特殊组接受常规护理+心理健康护理，观察、比较2组妊娠结局和新生儿Apgar评分。结果 特殊组产后出血/早产/子痫/先兆子痫发生率显著低于一般组，新生儿Apgar评分显著高于一般组（P

简介：【摘要】目的：关于心理健康指导辅助妇产科临床诊疗的研究，分析其临床效果和意义。方法 选择2021年8月到2022年8月入院治疗的妇产科患者加入研究，根据入院时间不同将60例患者平均分组，实施临床常规指导的为参照组，共30例；实施心理健康指导的为实验组，共30例。然后比较分析两组患者经过护理后的满意度、心理状态评分。结果 从护理满意度方向来看，实验组比参照组更高，P＜0.05；实施不同护理后，心理状态评分比参照组更优，且P＜0.05。结论 应用心理健康指导在妇产科的临床诊疗工作中，可以改善各种不良心理状态，增强治疗信心，提高依从性，有效提高诊疗效果和护理满意度，使患者身体恢复更快、更好。

简介：摘要