简介：摘要：教师资格实行“国考” , 分笔试和面试两部分 , 考试内容增加 , 难度加大。面试作为教师准入的一个重要关口 , 很大程度上决定着师范生能否顺利获取教师从业资格。面对面试 , 师范生应从教育教学理论掌握和课堂教学技能运用上做好考场应对和日常训练应对。

简介：摘要：

简介：摘要：在建设项目的规划与实施过程中，运行许可证与建造许可证作为重要的许可证件，扮演着确保项目运行安全与合法性的重要角色。然而，申请运行许可证与建造许可证需要遵守一系列法律法规和政策，并经历一定的申请程序与审批流程。理解并遵守这些法律法规与政策对于建设项目的顺利推进和合规运营意义重大。因此，深入研究运行许可证与建造许可证申请过程中的法律法规与政策显得尤为重要。本文旨在通过对运行许可证与建造许可证申请过程中的法律法规与政策进行深入分析与解读，为相关从业人员提供必要的参考与指导。

简介：摘 要：本文旨在探究高尿酸血症患者血尿酸水平与2型糖尿病发病风险之间的关系。通过对相关研究数据的分析，本文发现高尿酸血症患者血尿酸水平升高与2型糖尿病发病风险增加之间存在显著相关性。具体而言，高尿酸血症可能通过影响胰岛素敏感性、炎症反应和脂代谢等机制增加2型糖尿病的发病风险。本文旨在为医学界提供一定的理论依据，以改善高尿酸血症患者的预防和治疗策略。这些结果可能有助于开发更有效的治疗策略，从而降低2型糖尿病的发病率。

简介：摘要：近年来，我院积极探索“岗课赛证”四位一体综合育人，形成了以职业能力培养为核心的课程体系和综合育人机制，提升了学生的就业能力。把企业的典型案例引入教学，把1+X证书、技能大赛考核标准融入教学，充实改造提升相应的课程，形成“岗课赛证”融合的育人模式，培养具备徳技并修、手脑并用、数字技能、绿色技能、社会交际、持续发展的高素质复合型创新型技能人才。

简介：摘要：1+X证书制度性为建筑设计专业人才培养开创了全新思路。建筑设计专业人才的培养要能够更好地以学历证书与技能证书相融合的方式推动教学高质量转型。在这个过程中，要更好地探索课证赛岗相融合的人才培养模式，推动学生综合能力不断发展。

简介：

简介：摘要：目的：探究维持性血液透析继发性甲状旁腺功能亢进患者甲状旁腺切除术后患者发生低钙血症的影响因素。方法:回顾性分析2021年3月—2022年3月我院收治的60例维持性血液透析继发性甲状旁腺功能亢进患者甲状旁腺切除术后发生低钙血症的患者资料，并纳入发生组，将同期60例甲状旁腺切除术后未发生低钙血症的患者纳入未发生组。设计基线资料调查表，查阅患者临床及随访资料并填写，经单因素与多因素分析甲状旁腺切除术后患者发生低钙血症的影响因素。结果:发生组甲状旁腺损伤、双侧气管食管沟清扫、精细被膜解剖技术与未发生组比较，差异有统计学意义(P＜0．05);经多元Logistics回归分析结果显示，甲状旁腺损伤、双侧气管食管沟清扫、未采用精细被膜解剖技术可能是甲状旁腺切除术后低钙血症发生的危险因素(OＲ＞1，P＜0．05)。结论:受多种因素影响，维持性血液透析继发性甲状旁腺功能亢进患者手术后存在低钙血症风险，及时采取有效措施，降低低钙血症发生成为亟待解决的问题。

简介：摘要：在采矿工程领域，绿色开采技术已成为行业发展的关键所在，它不仅符合现代工业可持续发展的需求，而且对于环境保护和资源合理利用具有深远的意义。本文对绿色开采技术的核心思想进行分析，探讨绿色开采技术在采矿工程中的实际运用。

简介：【摘要】目的：探究慢性肾衰竭维持血透肾性骨痛患者采取补肾康宁方结合中药封包治疗对疼痛程度的缓解效果。方法：选取2021年1月~2021年12月期间在本院接受治疗的52例慢性肾衰竭维持血透肾性骨痛患者作为研究对象，采用奇偶数随机方式分为参照组（n=26）和联合组（n=26）两个组别。参照组单独采用补肾康宁方对患者实施治疗，联合组则采用补肾康宁方结合中药封包治疗对患者实施干预。将两组患者实施治疗前后的疼痛评分进行组间对比，并且比较两组患者的治疗效果。结果：联合组患者的治疗总有效率96.15%（25/26）要高于参照组80.77%（21/26），两组之间的差异为（P0.05），实施治疗后，联合组患者的疼痛评分明显要低于参照组，其组间差异为（P

简介：摘要：党建品牌创建是新形势下加强和改进国有企业党建工作的有益实践,是激发基层党组织生机与活力的创新举措。中建八局东北公司大连英歌石科学城项目党支部着力构建“建证·军魂匠心 蓝海英歌”党建文化品牌，有效运用“135”党建工作路径，即一条主线为引领、三大支柱做支撑、五大基石促实效，从而使党建工作与生产经营深度融合，促进项目高质量发展。

简介：摘要：随着时代的发展，培养适应社会发展的全能型人才受到了极为广泛的重视，在职业教育中，既关注学历教育，又关注职业技能是当前社会发展的基本要求，为此，本文从“1+X云计算平台运维与开发”课证融通的重要性入手，针对基于“1+X云计算平台运维与开发”课证融通的教学路径进行了研究，提出了确立课证融通的教学目标；优化课程设置与教学内容；创新教学方法与手段；加强师资队伍建设；深化校企合作与产教融合等措施，希望能够让“1+X云计算平台运维与开发”课程在课证融通的过程中得到全面有效的推进。

简介：