简介：依据马克思主义人学存在论的哲学观点,考察体育与人之存在的理论意涵,从而建立体育与人的感性实践的哲学联系。人之存在为体育提供了感性基础,人之行为诠释了体育的实践过程,体育就是人生活实践的重要内容,马克思主义人学存在论为体育提供了哲学指引。在哲学的理论视域中,体育需要进行道路选择、理论i全释和思维指引,方可走进人生活实践的感性世界中,从实体的遮蔽中开显,从感性的包容中出场,从生存的现实中奠基,从生活的境况中演绎,最终走向人的自由且全面发展的意义旨归里,体育将获得人的感性实践的理论场域。

简介：社会进步以及经济增长促使各国家之间联系更为紧密,在该种国际化进程环境背景之下我国要想在国际站稳脚跟,并提高国际地位就需要人才力量予以强有力支持。但是就目前来讲众多职业院校体育专业学生却往往无法适应新职位的要求,这与职业院校该方面教育缺失有着重要的内在联系。因此,当前职业院校急需一种切实有效的促进学生顺利就职的人才培养机制,而本文所阐述的职业化培养机制无疑是一种非常有效的人才培养办法。

简介：本文就新建高职高专院校体育师范类教育现状进行了分析，提出了人才培养模式的途径和方法。为解决高职高专学校体育类教育面临的同类问题，从学校的定位、办学的理念和人才培养的一些尝试中进行探讨，期望早日建立符合德宏师范高等专科学校的高职高专体育类教育的运作机制。

简介：现代学徒制是由企业和学校共同推进的一项育人模式。开展现代学徒制需要统筹政府、行业、企业、学校科研方面的资源。高职院校应勇于探索,不断尝试,抓住实施现代学徒制的核心要素,调动企业积极性,实现双主体育人。

简介：人力资源已经成为当今社会发展的第一资源，人力资源是促进经济发展的主要因素，也是高校体育教育组织发展的主要资源。在市场经济的驱使下，体育教育之间的竞争越来越表现为人才的竞争，由此，人力资源管理便成了现代体育教育的发展趋势。如何有效地开发、利用和管理人力资源，成了现代体育教育组织制度建立的基础和经营管理创新的依据。将体育教育组织的发展依托于人才优势，有利于加快革新步伐，加强经济合作，实现体育教育经营的多元化发展。本文笔者提出高校体育教育人力资源的开发与管理原则要“以人为本”，并针对现阶段高校体育教育人力资源存在的问题，提出解决的对策。

简介：运用文献资料、专家访谈等方法,分析英国竞技体育人才培养中“体教结合”模式的实现路径和制度保障。主要结论：英国竞技体育人才的培养是一种从中小学到体育俱乐部、单项体育协会、英国体育学院的自下而上、由宽渠道到专业化的路径。体育资金投入、体育科技创新、教练员培训、运动员选材、运动员保障作为配套制度在其中发挥着重要作用。对我国的启示：创新培养路径,拓展资金投入渠道,推动科技创新与实践的结合,完善运动员、教练员发展制度。

简介：近年来，基础教育课程改革不断推进，尤其是核心素养要求下的中小学体育课程越来越被重视，传统理念下的小学体育教学已逐渐呈现出不适。我校属于国际学校，培养人才的目标立足于国际视野，已探索出基于PDC教学理念的中小学体育课程教学。本文重点研究PDC教学理念与传统理念相比较后对小学体育教育教学带来的变化及效果。

简介：从EQ及内涵入手,分析独立学院大学生的情商存在的问题和产生的原因,提出体育是EQ培养的必选路径,建议利用体育课培养大学生自我了解能力、自我激励能力、情绪的自控能力、耐挫折能力。

简介：

简介：摘要 : 中国教育最主要的目的就是是培养人才。那么教育的目的是培养出怎样的人才呢？，应该是对这个社会有积极影响，对这个国家的未来发展有积极作用的人。那么怎样才可以达到这一目的呢？应该遵循马克思主义思想，关于学生全面发展的理论，让学生在德智体美等方面都可以全面发展。

简介：摘要：现今我国更为注重小学生教学，在教学中也要德智体美劳全面教育，学生有了更为健康的体魄才能更好的完成学习，更利于提高学生的学习效率。在小学体育教学中，教师要通过体育知识对学生进行德育教育，体育精神更利于激发学生内心的运动积极性，也能够培养学生的德育素养水平，以下内容将对小学生现今体育教学中存在的问题进行探究，并为教师创设较为高效的体育育人教学策略。

简介：体育人文精神作为体育文化的核心精神，能引导体育对“真、善、美”价值追求的健康发展。主要采用文献法，以体育人文精神的内涵为研究对象，进行深刻认识与理论框架构建，旨在为弘扬中华体育人文精神与传承民族体育文化奠定理论基础。研究认为，体育人文精神内涵的理论框架由英勇奋斗的爱国主义精神、自由民主的公平竞争精神、自强不息的英雄主义精神、乐观自信的人道主义精神、诚信超越的团队协作精神五个方面组成。研究建议，在体育实践中只有坚持人文主义，反对功利主义、克服单纯的锦标主义．才能发挥体育人文精神的引领作用、才能促进体育事业的健康发展。

简介：摘要现阶段，随着社会的发展，我国的现代化建设的发展也有了很大的改善。我国经济结构的调整和社会发展的需求，体育产业的发展决定了体育教育人才培养的模式，科学合理的人才培养模式对体育人才的培养起到了根本的保障。高等职业院校的教育也逐渐趋向于向人才培养的模式转变中，素质教育在高职院校全面提高人才培养质量为前提下，以实践育人体系的构建、完善为基础，以提升学生的实践能力和实践教育为标准，确保体育人才在体育文化素养、体育职业素质和综合职业能力的提高，使我国的体育事业健康发展。

简介：摘要 :本文以科学发展观为理论指导，由解析“体教结合”的概念入手，探索 "体教结合”的由来与发展，提出构建“体教 结合”新体系的意见和建议。

简介：摘要素质教育的推行改变了传统教育观念，教育目标由培养知识型人才转变为培养综合素质人才，这就要求教师在教学过程中让学生德、智、体、美、劳全面发展。小学体育是提高学生身体素质，培养学生热爱体育运动的重要途径。因此，要开展丰富多彩的体育活动来激发学生对体育学习的热情，让学生主动、积极地参与到体育教学当中。

简介：摘要：由于我国经济的不断发展，体育事业成为我国的重要产业。为了使体育事业能够更好的发展，高校需要创立健全的体育人才培养模式。目前我国体育事业无法满足人才市场的需求，这就需要高校在体育人才培养模式方面不断创新。对此对高校对体育人才培养方式进行分析并提出具体可行的方案，能够推动我国体育产业的发展。

简介：

简介：摘要：大学体育课程在课程思政背景下，成为了高效思想政治工作的重要的组成课程之一，大学体育课程不仅对大学生的身体素质的提升有帮助，也有利于锻炼大学生对待事物的意志力，以及提高大学生的综合素养，从而有利于推动思政课程的发展。以下针对思政背景下大学体育课程育人路径所处的现状、需要面对的问题以及策略三个方面，本文提出了需要提升高等学校的体育课程育人的效果。

简介：人才培养按照其培养方向的不同，可以简单的分为一般人才培养和专门人才培养两大类。体育教育专门人才培养属于专门人才培养的范畴。从理论上说它应该符合专门人才培养的一般规律，但同时又具有本专业人才培养的特殊性。人才培养是一个复杂的工程，它会受到许多因素的制约，比如政府的、经济的、文化方面的等等。本文就内蒙古地区体育教育专门人才的培养问题提出自己的看法，以求同大家商榷。

简介：摘要：随着新课改的不断推进，大家对学生的德智体美劳全面发展越来越重视。为了全面落实立德树人的基本任务，不断提升学生的体育能力，针对学校体育教育中，渗透“立德树人”教育，不断促进学生的人格发展越来越重视。