简介:国际开放和远距离教育协会附属于联合国教科文组织的非政府机构,是一个会员制组织,设一个主席和一个专职秘书长,在不同地区设副主席,其日常管理由常设秘书处和设在俄罗斯、德国、法国、美国、南非、澳大利亚、韩国和印度的分秘书处共同承担。在欧洲、非洲、东南亚、北美、太平洋地区都有地区性协会。秘书长:ReidarRoll每年召开一次校长联席会议(SCOP—StandingConferenceofPresidents)主持者为ICDE的执委会(ExecutiveCommittee)。1997年10月在葡萄牙里斯本召开的会议上,中央电大第一次有代表参加。1998年9月在澳大利亚南昆士兰召开的会议上共有98位代表出席,其中中国14位代表(中央电大2人、
简介:岁末年初,回眸中国网球协会个人会员计划一年中走过的轨迹,其成长的脉络清晰可寻,恰于此时,"中国网球协会个人会员标识评选"在京隆重揭晓,为2006年的个人会员元年的系列活动拉开了序幕。在本次个人会员标识的评选活动中,一共收到了来自全国各地百余名作者的共计253份应征稿,这其中既有小学生用稚嫩的画笔描绘出的充满童趣想象的作品,也不乏众多专业人士的充满创意的佳作。历经初选、上海大师杯期间的公众投票、专家评审三个环节,广东中山张永的参评作品获得了最终的胜利。此标志以网球的外形为设计元素,用中国红作为主色,以极具中国特色的水墨笔触勾勒,具有强烈视觉冲击力,充满活力和动感,强调了标志的张力和现代感,也突出了中国网球的基本特征。标志不仅具有网球的外型,更象是一个正在发球的网球运动员,完美的表现了网球协会个人会员的概念和网球运动的主题。
简介:美国全国教育协会是美国存在时间最长、影响范围最广的全国性教育组织。与目前全国教育协会施行的“会员代表大会制”不同,20世纪20年代以前,全国教育协会按照以理事会为核心的“会员大会—理事会—部门”三层组织管理结构运行。通过分析全国教育协会章程及会议记录,发现这一组织结构的形成经历了三个阶段,分别是:1857年成立至1886年获得哥伦比亚特区法人地位,为维持稳定,全国教育协会齐力推动建立制度化组织结构的时期;1907年获得国会特许状,全国教育协会逐渐发展成为一个具有全国影响力的教育组织,以教育行政管理者为代表的教育管理者们拓展理事会职权,并最终成为协会组织管理结构核心理事会集权时期;1907年至1920年全国教育协会改行代表大会制度,伴随协会内部矛盾冲突加剧,协会组织结构经历了民主化改革的预备时期。在全国教育协会内部不同利益群体的争斗及社会对教育需求的推动下,协会为求自身生存与发展激发出生命力——对协会组织结构的自觉调整。