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15 个结果
  • 简介:作者针对社会上“重理轻文”、“重英语轻母语“的普遍现象,有感而发作为一名中学语文教师,除了对母语的敬畏,永远热爱之外,更应该提高语文课堂艺术,让语文课堂情趣横生,充满精彩,使学生动情激趣,在愉悦中积极、主动学好语文,必然“江山代有才人出”。本文侧重论述如何在“情趣”二字上下工夫,真正把语文课堂变成学生学习的乐园。

  • 标签: 语文课 情趣
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  • 作者: 孙海
  • 学科: 自然科学总论 > 科学技术哲学
  • 创建时间:2009-03-13
  • 出处:《西部科教论坛》 2009年第3期
  • 机构:专题复习的作用无须赘述,但专题复习中的有些问题已深深地影响到复习该有的质量:专题复习深入时怎么应对基础知识的遗忘?在有限的时间内怎样安排?专题复习的讲与练应怎么处理?在专题复习中如何有效提高学生的能力?针对以上问题,结合近几年的实践,笔者总结出地理专题复习的六环模式,力图达到高质量的复习目的。
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  • 简介:摘要建筑工程作为我国经济发展中的一项重要内容,加强对建筑工程质量的监管,具有十分重要的现实性意义。但是,目前建筑工程管理中依然存在着诸多方面的问题,例如缺乏健全的工程质量监管机制,建筑企业缺乏质量意识以及质量检测环节不科学等。下文首先分析了建筑管理中加强工程质量管理的重要性,然后针对建筑管理中工程质量监管存在的问题,尝试从不同的方面提出加强建筑工程各管理环节的具体措施,实施科学有效的管理能够为企业带来更大的利益,能够将管理工作变得更加规范。

  • 标签: 建筑工程 管理 现状 优化策略
  • 作者: 孙爱军
  • 学科: 自然科学总论 > 系统科学
  • 创建时间:2009-02-12
  • 出处:《科海故事博览·科教创新》 2009年第2期
  • 机构:目前初中语文教学在培养学生创新意识和能力、解决实际问题能力、提高学生语文素质等方面存在诸多问题,因而研究和开展语文课外研究性学习,对于全面实施素质教育,培养学生创新意识和能力有着很重要的关系,本文阐述了语文课外研究性学习的特征和具体操作环节等问题。
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  • 简介:摘要随着国家电力体制的改革,效果的不断深入,电力建设工程已经从传统的国家计划内分配任务改变成为了市场竞争为主的工程建设格局,电力建设施工企业的行业区域垄断已经大不如前。所以,电力建设施工安全管理是否行之有效,直接影响到电力施工企业的效益与自身的发展。可以说,是否能在市场竞争之中占有一席之地的根本就是工程水准,是自身能否克服工程的薄弱环节。电力基建施工与普通建筑施工具有着本质的区别,电力工程基建施工对于整个电力设施的安全生产,甚至于对于整个社会的安全生产都有着重要的意义。本文将从实际的工作实践出发,探索其中的薄弱环节,有针对性的提出改进建议。

  • 标签: 电力基建 基建工程 安全管理
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  • 作者: 任慧
  • 学科: 自然科学总论 > 系统科学
  • 创建时间:2009-02-12
  • 出处:《科海故事博览·科教创新》 2009年第2期
  • 机构:言教学法是一门不断发展的科学,每一种教学法在创立的时候,都是最新的,但随着社会发展“最新的”必然不断产生,旧的模式也会不断增多。这是事物发展的规律。从古迄今各种语言教学法的产生看,尚无哪一种是从“研究温室”中培养出来的,而是从课堂上,从教学实践中产生的。
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  • 简介:摘要课堂的生命线就在于它有效性的高低,这也是我们一线教师所要认真研究、积极探索、并通过实践努力达到的目标。

  • 标签: 课堂有效性 环节共振 哲学 联系
  • 简介:摘要伴随着我国城市化建设进程的不断加深,园林绿化养护已经成为城市发展的重要任务。良好的园林绿化养护管理,这能够有效促进城市环境的改善,为社会大众提供优异的生活环境。但是,受多方面因素的影响,园林绿化养护中也出现了诸多的问题,成为城市建设进程的阻碍。基于此,本文就主要从现阶段园林绿化养护管理中出现的问题入手,进而对提升园林绿化养护管理水平的发展策略进行研究,以供业内人士的借鉴与参考。

  • 标签: 园林绿化 养护管理 环节 措施
  • 简介:摘 要:本文从提高理实一体化教学效益出发,明确了理实一体化教学的比较优势;指出了影响了理实一体化教学效果的关键环节,即教学条件一体化和教员授课能力一体化;提出了教学条件一体化的质量标准和教员授课能力一体化的质量标准。

  • 标签: 理实一体化 教学 关键环节 质量标准
  • 作者: 邱天武(重庆市经济贸易学校404000)
  • 学科: 自然科学总论 > 科学技术哲学
  • 创建时间:2009-08-18
  • 出处:《西部科教论坛》 2009年第8期
  • 机构:摘要由于中职学校的无门槛入学,学生大多文化基础和学习习惯差,厌学情绪严重。为了帮助学生进人中职学校后尽快完成角色转变,养成良好的学习习惯,乐意通过自己的努力获得知识,促进其能力的全面提高,本文通过对中职学校长期的课堂教学的探索和研究,总结出了在课堂教学结构分为“导读——讨论——精讲——总结——演练”五个相互联系的“五环节”教学法,比较符合中职学生的认知水平,教学的可操作性强,具有实效性。