简介:摘要目的探索合理应用新教学技术,建立适合临床医学本科生《医学统计学》实验教学的新方法。方法从西安医学院2016级18个临床医学本科班中抽取临床1604班(n=62)和全科1618班(n=54)为研究对象。1604班为试验组(A组),采用"传统演示+混合"式教学法;1618班为对照组(B组),采用传统演示法。从满意度问卷、教师自评和成绩3方面进行效果评价。用SPSS 22.0进行卡方检验、t检验和秩和检验。结果学期末两组对统计学的价值认知比上课前均有提高,且试验组[93.5%(58/62)]高于对照组[68.5%(37/54)](χ2=12.20,P<0.001);试验组的总体满意度(Z=-7.05,P<0.001)、上课方式满意度(Z=-3.95,P<0.001)均高于对照组;两组对课程内容满意度差异无统计学意义(Z=-0.27,P=0.784);试验组有更多的学生认为实验课加深了对统计理论的理解(χ2=26.87,P<0.001);在后4次实验课中,两组的后测均高于前测成绩,但试验组前、后测成绩均高于对照组;试验组软件操作成绩高于对照组(t=8.27,P<0.001);两组期末考试成绩差异无统计学意义(t=0.29,P=0.773)。结论"传统演示+混合"的实验教学符合现阶段医学本科生的学习规律和心理,能更好地提高学生对统计学的价值认知和满意度,尤其是混合式教学能更好地培养学生的团队合作、表达、分析和SPSS操作的能力。
简介:摘要目的探讨以智慧职教云为依托的ATDE教学模式在外科护理混合式教学中的应用效果。方法随机抽取江苏医药职业学院2018级护理专业的大学二年级3个班的144名护生为观察组,历史对照组为随机选取的该校2017级3个班的142名护生。对照组主要采用以教师面授为主的线下教学法,观察组采取以智慧职教云为依托的"ATDE+线上线下"混合式教学教学模式,通过问卷调查、理论考核对教学效果进行评价。结果观察组护生学习投入各维度得分、平时成绩及理论成绩明显高于对照组,护生对平时成绩评价方案及混合式教学总体满意度较高。结论混合式教学模式有利于护生学习投入,实现教学评价的公平性,提高教学满意度及效果。
简介:摘要:目的 探讨以器官系统为中心的课程教学改革在骨关节外科教学中的实践应用效果。 方法 选取我院骨科2021-2022年实习生和既往实习生为研究对象,各随机抽选50名学生,分为实验组和对照组,教学内容以外科护理学中的关节脱位病人护理为例。对照组采用常规的教学方法,实验组采用新式教学方法。
简介:【摘要】目的:探究新形势下医院药事管理的优化改革在临床药学服务中的应用研究。方法:收治不同科室患者作为主要研究对象,选取例数为100例,起始时间为2020年2月,终止时间为2021年3月,未实施药事管理的50例患者设为对照组,进行药事管理的50例患者设为观察组,比较观察组以及对照组患者护理前后的相关指标。结果:观察组患者和对照组患者不合理用药比例计算后分别为4%和28%,两组患者不良反应发生率计算后分别为8%和28%,两组数据进行统计比较后具有统计学意义(P<0.05)。结论:新形势下医院药事管理的优化改革具有重要临床意义,可将不合理用药现象减少,减少不良反应的产生。
简介:摘要:《儿科学》课程构建基于“岗课证融合”教学模式,充分利用现代信息技术手段实施线上线下混合式教学,通过改革课程内容、教学方法和手段、课程评价系统,发挥学生学习主观能动性,以此提高教学质量,并提高学生临床实践技能和素质,使学生毕业后迅速适应基层医疗卫生服务工作,一次性通过执业助理医师资格考试,实现职业教育与职业资格证书的无缝对接,“岗课证融合”育人是促进学生素质全面化发展的重要手段。
简介:「摘要」 目的 按病种分值付费(DIP)支付改革对控制特定单病种住院费用的探索与研究。方法 对宿迁地区某三甲医院2020年-2021年部分单病种的住院费用和平均住院日进行统计分析。结果 实施DIP付费制度后,部分单病种的平均住院费用得到了进一步降低,医疗费用成本得到了进一步的控制,平均住院天数也在下降,同时治愈好转率在不断提高,疾病并发症发生率一直在减少,病死率也在不断减少。 结论 按病种分值付费(DIP)改革制度有利于控制部分单病种的住院费用,进而达到提高医疗保障效率的作用[1]。
简介:摘要目的探索临床医学专业学位博士研究生教育与专科医师规范化培训并轨改革方案。方法采用文献分析法、专家访谈法初步构建并轨培养方案初步框架,通过专家咨询法确定最终指标体系。通过Excel 2010录入数据资料,利用SPSS 19.0软件进行统计分析。结果经过两轮专家咨询,从招生方式、培养资源、培养内容、培养方式、培养考核、质量监控这6个方面最终确定了临床医学专业学位博士与专科规范化培训医师并轨培养的框架,建立了包含6个一级指标、26个二级指标、72个三级指标的并轨培养方案指标体系。结论通过科学地制定系统的培养方案,建立以岗位胜任力为核心培养内容和全方位考评体系,使用弹性学制,为开展临床医学专业学位博士研究生教育与专科医师规范化培训并轨改革提供了依据。
简介:摘要目的通过对人事综合改革背景下某大学医学人文学院博士后队伍建设的梳理和思考,为医学院校人文社科博士后队伍建设提供借鉴。方法采用比较分析法,对改革前后博士后管理政策以及博士后队伍建设情况进行对比分析。结果通过优化博士后制度人力资本的积累功能、打造优秀人才留校的"便捷"通道、加强学科建设、完善博士后工作的支撑保障体系等举措,实现了博士后"量的提升"与"质的优化",高质量发展的"博士后力量"促进了师资队伍建设。结论以博士后制度改革和人事制度改革为依托,博士后管理工作取得了一定成效。管理者应从加强医学人文平台建设、强化顶层设计、统筹资源、构建与人事综合改革有机结合的博士后发展模式、推动博士后国际化培养等方面,进一步加强博士后队伍建设。