简介:【摘要】目的 :探讨分析手术室专业核心能力的具体培训模式。 方法:我院开展手术室专业能力培训,以《专业护士核心能力建设指南》文件为培训指导,对我院手术室护士实施个性化护理培训。培训结束后,与医院前期常规培训护士的培训结果进行回顾性分析,分析两种培训模式下护士考核成绩与医护人员的满意度。结果 : 采取手术室专业能力培训后的护士,其手术配合能力、应变能力与综合素质都高于传统培训模式,并且手术室专业能力培训前后手术室医生对护理人员的工作满意度明显提高,医院患者对护理人员的护理满意度也显著提升( P﹤0.05)。 结论: 对医院护士采取手术室专业能力培训,通过分组分层培训,护士的手术室临床护理能力与综合素养都得到显著提升,因此,手术室专业能力培训模式值得广泛应用于临床。
简介:摘要目的研究专业小组质控模式在血液净化中心的应用效果。方法2016年7月1日起将我院血液净化中心护士根据自身特点分为感染防控组、安全组、宣教组、生活组、技能组、设备维护组、循证组7个专业小组,明确各自职责,并对第二季度和第三季度的各项指标做对比,并比较前后患者满意度。结果专业小组质控模式实施后,第三季度护理工作评价指标和第二季度差异明显,具有统计学意义(P<0.05)。实施前后患者满意度差异显著,具有统计学意义(P<0.05)。结论专业小组质控模式能显著提高护理工作效率,确保患者安全,提升护理工作人员工作主动性,使整个血液净化中心护理质量达到新的高度。
简介:摘要目的随着我国经济的快速发展,人们的生活水平得到了明显提高,由此更加重视眼镜和眼镜质量,对于眼镜行业和医疗部门提出了更高的要求。眼视光技术专业的《验光技术》课程为了提高教学质量,保证学生尽快适应当前社会发展,具有一定的实践能力、创新能力和工作能力,探索实行开放性实验教学,希望能够培养学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,促进学生的全面发展。开放性实验在培养高素质创新人才中发挥着重要作用,是我国当前各级高校改革的重点。利用开展教学改革,激发了学生的学习兴趣,有利于达到教学目标,学生在深入理解验光技术理论和培养实践操作技能的基础上,教学改革受到了一定的效果,为了有利于学生实现就业,具有一定的独立工作能力,今后还需在此方面加强研究。
简介:摘要目的探讨ICU专业护士核心能力培训对ICU护理质量的影响,为ICU护士培训提供理论依据。方法按ICU专业护士核心能力培训模块,评估我院ICU护士能力并进行分级,(N0-N4级)。确定培训内容及目标。培训方式临床技能培训、理论授课、导师指导、个案分析、三级护理查房、临床护理过程中提问、技术示范,修订ICU护理工作指引指导护士工作。按临床护理质量标准比较护士培训前、后两年的ICU护理质量缺陷及不良护理事件的发生率。结果ICU护士培训前、后护理质量缺陷率从14.24%下降至3.56%,x2=33.44,P<0.01差异有极显著意义。结论ICU专业护士核心能力培训能使ICU危重病人的护理质量缺陷率下降,提高危重症患者护理质量。