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314 个结果
  • 简介:对27个单位,92个团队共687名知识型员工调查,目的是基于团队学习能力视角探讨知识型员工共享领导对团队绩效的影响。首先用HLM6.08将收集到的数据从个体层面上升到团队层面,然后采用共享领导二阶模型初步得出团队学习能力在共享领导与团队绩效之间起中介作用,最后借助LISEREL8.70统计软件从共享领导各维度探讨团队学习能力的中介效应。结果表明共享领导与团队绩效之间具有显著的正相关关系,且共享领导通过团队学习能力的中介效应影响团队绩效。

  • 标签: 知识型员工 共享领导 团队学习能力 团队绩效
  • 简介:扶持人口较少民族发展,促进各民族共同繁荣发展,是党中央、国务院的重大工作部署,充分体现了党和国家对少数民族同胞的亲切关怀。毛南族作为贵州省人口较少民族,主要分布在黔南布依族苗族自治州境内的平塘、惠水、独山3县的6个乡(镇)、46个行政村,2008年末毛南族总人口30858人,占黔南州总人口的0.79%,

  • 标签: 人口较少民族 毛南族 贵州省 各民族共同繁荣 力度 帮扶
  • 简介:胡锦涛同志建设和谐世界国际战略思想的形成主要有三个方面的前提条件:国际国内现实需要是建设和谐世界思想形成的历史前提;深厚的中国传统哲学和马克思主义哲学构成了建设和谐世界思想的世界观和方法论;毛泽东、周恩来、邓小平、江泽民同志等领导人的国际战略思想为建设和谐世界思想的形成提供了丰厚的理论源泉。

  • 标签: 和谐世界 国际战略 胡锦涛 理论资源
  • 简介:社会主义核心价值体系的形成是一个历史的过程。社会主义核心价值体系是和谐文化的灵魂、统领和生命线,是建设和谐文化的根本。建设社会主义核心价值体系必须立足于和谐文化建设。和谐文化重在建设,关键在党,重心在宣传教育,着力点在群众的文化生活创新,突破口在消除影响社会的不和谐因素。

  • 标签: 社会主义核心价值体系 和谐文化
  • 简介:和谐是哲学思维中最重要的范畴之一,发展是社会实践中最主要的目标之一。发展观主要经历了发展客体观、发展主体观、可持续发展观和科学发展观四个阶段。科学发展的基本问题有三个:节约资源与保护环境,公平与效率的关系,个人的全面发展。这三个基本问题的解决,就是以真善美三大尺度为准则,实现三个文明的统一,进行和谐社会的建构。

  • 标签: 和谐 发展 发展观 和谐社会
  • 简介:丁文方在2006年第4期《中共济南市委党校学报》上发表文章《伊斯兰教协会自身建设与构建和谐社会》。作者认为,促进民族团结、宗教和睦,为构建和谐社会服务是伊斯兰教协会的重要责任。加强伊斯兰教协会组织自身和教职人员队伍建设,是做好工作的必要条件:要加强思想建设,强化学习意识,不断提高思辨能力和行为规范化程度;要加强组织建设,优化组织机制,提高教职人员队伍整体素质和实际工作能力.

  • 标签: 伊斯兰教协会 构建和谐社会 人员队伍建设 实际工作能力 队伍整体素质 协会组织
  • 简介:重读马克思,可以看到,与列宁国家学说不同,马克思国家学说的深层次本质是新社会观。马克思以充分认识到社会决定国家作为起点,而在终点上通过主张国家将会消亡,他最终推崇的是社会的本源意义。对于马克思来说,终点意义上的社会有别于最初决定国家产生的市民社会,它以实现了无冲突的和谐社会作为重要特征,这也是他之所以提出共产主义社会是人类终极目标的主要原因。

  • 标签: 马克思国家学说 阶级 和谐社会
  • 简介:我叫王仕豪,是一名布依族干部,来自贵州南部边缘的红水河畔,现任罗甸县董当乡党委书记。作为少数民族的一员,我自小与养育自己的土地和人民有着深厚的感情,我热爱家乡,致力于家乡的建设和发展。作为一名民族干部,我牢记党的教导,怀着一腔对党的事业矢志不渝的坚定信念和对民族同胞的诚挚情怀,努力为民族山区的经济发展、社会和谐进步奉献自己的绵薄之力,

  • 标签: 民族团结 社会和谐 民族干部 乡党委书记 少数民族 坚定信念
  • 简介:中国古代美学属于古典主义美学,在美的形态上主张和谐美.这同儒道两家的哲学思想、伦理思想和美学思想的互相离异和互相吸收密切相关.从儒家早期的经典文本和先秦儒家各大流派的相关论述中可以看到,儒家偏重人的哲学,突出人的主动性,着眼于人对社会的认识,强调善与美的统一.而从老子到庄子的道家学派代表人物的相关言论中则可以看出,道家则偏重于自然哲学,突出自然的合规律性,着眼于人对自然的认识,强调真与美的统一.儒道两家各有偏重又相互补充,相反相成地融合为共同的和谐美的思想.

  • 标签: 周易 儒家 道家 和谐 古典主义美学
  • 简介:本文从音乐在教会历史中的地位与作用、从基层教会新兴的音乐现象、从对赞美诗集的认识等方面论述了建设和谐教会的重要性。

  • 标签: 赞美诗学 和谐教会建设
  • 简介:自十六届六中全会中央提出建设社会主义核心价值体系,尤其是十七届六中全会以来凝练社会主义核心价值观的问题日益成为了我国当前意识形态建设中的一个重大课题,但到目前为止有关该问题的研究并没有形成统一的意见。鉴于社会主义核心价值观的凝练在社会主义建设尤其是意识形态建设中具有重大意义。因此,本文试图围绕社会主义核心价值观的凝练原则及其内涵作一些新的探索。

  • 标签: 社会主义核心价值观 社会主义核心价值体系 十六届六中全会 意识形态建设 幸福 和谐
  • 简介:伊斯兰教的信仰(伊玛尼)就是内心诚信、口头承认穆罕默德圣人从真主那里接受的一切教律。伊玛尼主要是一个人内心的活动,内心相信宇宙之间有一位全能、全知、全观、全听的主宰,他创造了天地万物、太阳、地球、月亮、星星……

  • 标签: 伊斯兰教信仰 和谐社会建设 穆罕默德 内心
  • 简介:一、生态文明的内涵文明是反映人类社会发展程度的概念,表征着一个国家或民族的经济社会和文化的发展水平与整体面貌。从不同的角度可以衍生出不同的文明,就其整体而言有华夏文明,局部有诸如黄河文明、半坡文明等。

  • 标签: 生态文明 自然和谐 社会发展程度 经济社会 华夏文明 黄河文明
  • 简介:《国务院关于进一步繁荣发展少数民族文化事业的若干意见》(国发[2009]29号,以下简称意见),从繁荣发展少数民族文化事业的重要意义、政策措施、繁荣发展少数民族文化事业的指导思想、基本原则、目标任务、体制机制和工作领导等5个方面,提出了23条重要的指导意见。

  • 标签: 民族文化事业 民族团结 和谐 语言 传承 繁荣
  • 简介:目的:了解军校学员与部队政工干部自我和谐性的差异。方法:对388名军人运用自我和谐量表进行测定,所得结果进行显著性检验。结果:两者在“自我与经验的不和谐”维度有显著差异(P<0.01),在“自我的灵活性”维度有显著差异(P<0.05)。结论:军校学员与部队政工干部自我和谐性总体上不存在显著性差异。

  • 标签: 军校 学员 部队 政工干部 自我和谐性 比较研究
  • 简介:学校开设心理辅导活动课,是将心理辅导普及、服务于所有学生的最佳途径之一.但学生在心理辅导活动课上,往往习惯性地与一般的课堂教学联系起来.不少学生习惯了在课堂上无声无息,以这种状态进入团体辅导的课堂上.这时,教师面临的首要任务就是突破这种固有的模式,重新建构团体中的人际行为世界,让学生成长为独立思考、自主自动的个体,给自己创造成长发展的契机.这种建构历程的基础就是营造一个和谐、安全的活动氛围.

  • 标签: 心理辅导活动课 教师形象 班级心理辅导 活动设计
  • 简介:和谐”一词,近年来或见于报纸、杂志、电视及立体媒体,或出于各级领导干部之口,或现于普通民众之街谈巷议、茶余饭后之中。各地区、各部门、各行业,甚至某项具体工作均套用上“和谐”二字,可谓铺天盖地,群起而趋之,已成为最时髦之话语。

  • 标签: 构建社会主义和谐社会 以人为本 “和谐” 立体媒体 领导干部 普通民众