简介：摘要：近年来，在很多工作中，生态文明理念是重要的指导思想。生态文明理念的提出，符合可持续发展的要求与背景，使得一切的工作都可以兼顾生态效益。生态文明理念使得国土整治工作逐步发生了转变，国土综合整治与生态保护修复成为当前的工作重点，不仅实现了国土空间的综合利用，还实现了生态保护，具有经济、社会与生态效益。基于此，本文分析了生态文明理念下国土综合整治与生态保护修复的具体措施，有利于优化我国的国土空间布局，提高国土资源治理水平。

简介：摘要研究通过分析生态文明视角、低碳城市、生态城市内涵及政策，并用英国、日本、新加坡、保定等国内外案例经验，从点到面，从过去经验总结到未来发展趋势，分析了生态文明视角下低碳生态城市发展的政策体系，并根据我国特色社会主义与地域特征提出应分模式制定生态低碳生态城市政策体系，以期为后续低碳生态城市做出理论与实践经验探索。

简介：“京津冀生态环境支撑区”作为支撑京津冀协同发展可持续性的战略支点,其意义被赋予了特殊功能定位。但是“京津冀生态环境支撑区”功能定位的实现受制于诸多影响因素,如环境承载力、产业布局、生态贫困、生态代价转移性补偿等。基于此,“京津冀生态环境支撑区”获得预期稳定可持续的支撑力,必须构造“一城四带”绿色发展格局:“一城”,即雄安新区生态城,“四带”即冀西北冰雪经济产业带、燕山—太行山生态旅游产业带、冀中南绿色农业示范带和滨海循环经济产业带。

简介：摘要近年来，随着社会的发展，人们的生活水平也有了很大的进步，生态文明建设的发展也突飞猛进。生态文明是人类对传统工业文明进行理性反思的产物，是对当代日趋严重的生态环境问题的实践反思和理论应答，是寻求解决工业文明困境所进行的一种文明建设活动。生态文明作为全新的理念，成为中国发展进入新阶段的迫切需要，生态文明思想也融入到我国经济、政治、文化、社会建设各方面和全过程。在新时代发展理念的指引下，尤其是自然资源部的成立，国土空间生态修复新职责的明确，土地整治顺应这一时代背景，也须向国土空间综合整治与生态保护修复转型，实现外延拓展和内涵提升。

简介：摘要：近年来，随着社会的发展，人们的生活水平也有了很大的进步，生态文明建设的发展也突飞猛进。 生态文明是人类对传统工业文明进行理性反思的产物，是对当代日趋严重的生态环境问题的实践反思和理论应答，是寻求解决工业文明困境所进行的一种文明建设活动。生态文明作为全新的理念，成为中国发展进入新阶段的迫切需要，生态文明思想也融入到我国经济、政治、文化、社会建设各方面和全过程。在新时代发展理念的指引下，尤其是自然资源部的成立，国土空间生态修复新职责的明确，土地整治顺应这一时代背景，也须向国土空间 综合整治与生态保护修复转型，实现外延拓展和内涵提升。

简介：这包括教师教育课程中对学生各种实习活动的评估,　　所有学生在一个合作组的各个学校进行实习,各学校的专业指导教师在合作学校中为学生选出合适的指导教师

简介：摘要中法合作办学中，中方和法方都参与到教学中，由于中法教师有着各自的课教学模式和教学方法，教学侧重点和教学效果也不同，中法双方教学中的合作尤为重要；中法合作教学模式有以中教为主和以外教为主及中法双方合作的折中教学模式；中法双方深度合作的折中教学模式能吸取双方教学的长处，改进教学效果。

简介：摘要我们在生活中常常听到这样的评价“这家伙也太不会说话了”、“她很会说话”。会与不会涉及到语用学的相关知识。而合作原则是语用学的核心内容之一,对生活世界的话语交际研究具有重要的指导意义。本文简短介绍了合作原则的概念，并从合作原则的四个准则入手，加以举例，从遵守和违反两个维度对合作原则与话语表达的关系进行了探究。

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简介：摘要： 团结合作是重要的体育精神，也是重要的体育教学策略。在小学体育教学课堂上，教师应用合作学习法组织体育教学实践，让学生在合作的氛围中感受团结协作的精神魅力，在合作的环境中体验体育运动的无限乐趣，从而培养体育运动习惯，提高自身体育素养。鉴于合作学习的重要性，教师要丰富体育合作形式，提高合作学习效率，从而优化体育教学，加快体育教学素质化改革的进程。

简介：摘要在小学教育阶段，体育教学发挥着十分重要的作用，有助于提高小学生身体素质，丰富小学生情感世界，培养小学生积极健康的生活态度，同时还能提高小学生人际交往能力与团队合作意识。为此，在实际教学中，一定要采取恰当的教学方法。而游戏作为小学生的天性，可最大限度的调动小学生参与的积极性与热情。所以，本文主要对小学体育合作游戏教学的具体实践予以分析，并阐述教学中需要注意的事项。

简介：摘要学校是青少年成长的重要阵地，但教育不能仅仅只靠学校，家庭是青少年成长的第一个环境，家长同样扮演着重要的角色。加强家校沟通，形成教育合力，是提高教育教学质量的重要保证。学校教育和家庭教育紧密相连，密不可分。因此，就家校共建，谈一谈我的几点想法。

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简介：摘要新时期的教育是开放的、多元化的社会活动。学生的成长离不开家庭、学校、社会三方面的影响，而家庭教育是学校教育与社会教育的起点，更是学校教育不可或缺的补充。家校合作共同教育可以使这两个方面的教育相互补充、相互促进。本文从学校班主任工作中找切入点，谈谈怎样与家长建立起良好的合作桥梁，使教师深入到学生家庭中去，让家长参与到班级管理中来，实现真正的互动与合作，以期达到对学生的教育与班级的管理更有利的目的。

简介：摘要新时期的英语教学需要教师探索适应新时期要求的、新的、能充分发挥学生主观能动性和创造性的教学模式。创新才有活力，创新才能使教育事业延续。英语教育教学改革势在必行，必须彻底摆脱“哑巴英语”的教学模式。

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