简介：摘要体验式教学作为一种新的教学方法，实现了从传统教学中以教师讲授为主向学生为中心的转变。本文对体验式教学的内涵、方案设计、实施方法等问题进行了探讨，希望能对大学生心理健康教育课程的教学有一定帮助。

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简介：感恩是一个人的责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现.文章通过对用教学实践的分析,说明了对中职学生持续开展感恩教育的必要性,阐明了感恩教育是贯穿于中职心理健康教学的一条红线.并提出若干有效开展感恩教育的途径和方法,以促进感恩教育的本土化,最终达到促进学生人格健全发展的教育目标.

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简介：摘要目前的职业学校学生心理问题严重，对学生进行心理健康教育十分必要。本文分析了德育教学中进行心理健康教育的必要性和可行性，并提出了在德育课程教学中进行心理健康的渗透措施。

简介：众所周知，作文是客观生活在学生头脑中的反映，是学生思想感情的具体展现。作文的这一特点决定了在写作教学中渗透心理健康教育有得天独厚的优势。可是，我们在写作教学的过程中，往往只注重语言表达、构思立意、谋篇布局、表现技巧等方面的训练，而忽略了写作教学中最关键的心智训练——培养健康的心理这一环节。为培养学生健康的心理，笔者结合自己几年来的作文教学实际，就如何在作文教学中培养小学生的健康心理作了一些思考和研究。

简介：摘要语文课堂教学的质量、内涵直接影响着学生身心健康的发展。在语文课堂教学中有意识地渗透心理健康教育必须优化课堂心理环境，创造民主和谐的课堂气氛；优化教学内容，满足学生的多样需求；改善教学方法，增强学生的主体意识；更新育人观念，走进学生的“心理”世界。

简介：中小学教师的心理健康教育能力是教师能力结构中不可或缺的重要因素，也是当前教师培训的重要内容。中小学教师的心理健康教育能力的培养有其自身的特点，培训机构在培训内容选择上要立足培训需求调研，提高培训的针对性；在培训方式和形式上注重互动和体验，增强培训的实效性；在培训考核上要强化自主和生成，使培训真正体现专业自主发展的特征。

简介：摘要近年来,我国各类学校在开展学生心理健康教育的实践中创建了不少操作模式,如学科渗透、心理辅导、个别咨询等。其中学科渗透是实施心理健康教育的一个功效持久、领域广阔的好方法。学生获得知识，发展能力，形成品质，塑造性格主要就是在学科教学中。中学思想政治课的性质、内容特点等决定了其成为对中学生进行心理健康教育学科渗透的主阵地。

简介：目前高校心理健康教育已经越来越受到国家的关注,随着高校教育体系的迅速改革,创新的教学方法和教学理念也越来越受到重视。随着体验式教学方法的提出,这种新型的教学理念受到了广大高校教师的青睐,被认为是改进当今高校课堂教学模式的一种新型方法。本文基于此,分析了体验式教学的相关理论,并对如何在高校心理健康教育的进一步运用体验式教学提出了简要的分析与探究。

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简介：摘要幼师生的心理健康障碍是影响幼儿心理健康的重要因素。幼师生的心理健康障碍问题主要有自卑感、孤独感、人际关系等问题。造成幼师生心理健康障碍问题的原因是多方面的，有社会因素、学校因素和个人因素等。只有全方位增进幼师生心理健康水平，才能造就世界更加美好的未来。

简介：摘要当今学生的心理健康问题已引起了社会的广泛关注，但与学生密切接触的一个特殊教师群体——班主任的心理健康问题却往往被忽视了。班主任工作性质和职业角色的特殊性，不仅使他们承受着巨大的心理压力，而且对他们心理素质的要求也更高，他们肩负着管理好班级，引导学生全面、健康、积极向上发展，带领学生冲刺各种考式的重担，他们的心理健康直接影响着学生健康心理的形成和提高，也直接影响到学校学生工作的顺利开展。因此，班主任的心理健康问题应引起学校、社会的高度重视。

简介：摘要幼儿的心理健康是指幼儿心理发展达到相应年龄组幼儿的正常水平，情绪积极，性格开朗，无心理障碍，对环境有较快的适应能力。幼儿期儿童个性和社会性的正常发展是儿童心理健康的基础和保证。同时，儿童心理的健康发展也能促进儿童健康个性的形成及社会交往的正常发展。因此，关注幼儿心理健康显得尤为重要，培养幼儿的心理健康对当前幼儿健康成长有着十分重要的意义。

简介：摘要目的调查社区医生的心理健康状况。方法采用SCL-90症状自评量表对91名社区医生进行问卷调查。结果①社区医生心理问题检出率为17.58%；②社区医生心理问题以躯体化、强迫、抑郁、焦虑、敌对为主要表现；结论社区医生存在一定心理问题，以强迫、抑郁、焦虑为主要表现。

简介：以忻州师范学院大一、大二体质弱势群体学生为研究对象，对其进行为期10周的健康跑实验研究。实验前后应用SCL90心理问卷进行心理分析。结果表明：健康跑使个体躯体化的适应性增强；强迫症状减弱；人际关系逐渐融洽；抑郁的情绪情感有所改变；焦虑的心情有所放松；敌对的思想、情感、行为逐渐减弱；对场所、社交以及人群的恐惧减少。此外，研究结果还表明，健康跑对体质弱势群体的偏执、精神病性等其他症状有作用但不明显。

简介：摘要目的调查并分析住院艾滋病患者心理健康状况和健康教育需求。方法资料选取２０１３年８月－２０１４年８月住于本院的艾滋病患者２００例，均予ＳＣＬ－９０测评其心理健康状况，并将结果与我国常模进行对比；向患者发放本院自制问卷调查表以了解其健康教育需求。结果住院艾滋病患者ＳＣＬ－９０各项目评分及总分均高于我国常模，且比较差异均具有统计学意义（Ｐ＜０．０５）；健康教育需求中住院艾滋病患者对治疗知识的需求最大，所占比例为５３．５０％。结论住院艾滋病患者心理健康状况较差，且健康教育知识需求较大，应该为其提供针对性心理辅导和健康教育，以促进住院艾滋病患者生存质量的提升。

简介：教师工作的压力致使教师心理出现障碍,为了适应教育这一职业,适应社会的发展,教师要对社会、工作、自我、教育对象有一个全方位的认知和研究,及时发现自身存在的心理问题,进行适时咨询、辅导、调整甚至治疗。本文分析了教师常见的心理问题及其形成原因,提出应重视教师心理保健,促进教师适应职业发展。

简介：摘要随着对医学认识，人们对心理治疗对疾病发生、发展、治疗及预后的影响。精神分裂多起病于青壮年，常缓慢起病，具有思维、情感、行为等多临床实践中发现，部分精神分裂症患者经过药物或物理治疗，精神症状缓解、自知力逐步恢复后，由于受自身性格、社会偏见或其它心理因素影响，会造成他们对重返社会缺乏自信，从而产生自卑、焦虑、紧张，严重影响着他们的心理、生理及社会生活的全面康复。