简介：就业能力是职业理想能否实现的关键。广西高校少数民族学生在就业能力方面相对较弱,主要表现为职业抱负较为欠缺、专业基础相对薄弱、社会资本稀缺以及综合＂软实力＂不强。高校应加强引导,在实践中提高区内高校少数民族大学生就业能力,增强理想信念教育的实效性,为广西经济社会的发展培养合格的人才。

简介：今年7月，广西民族学院2000级档案专业本科班52位同学走进部分区直机关单位、驻邕高校和一些县级机关档案室进行为期一个月的毕业实习。在实习过程中，各个小组在实习老师指导下，充分利用所学的档案理论知识，协助单位档案室整理了积累多年的零散档案材料，并进行严格地分类、排序、立卷、编写目录、装订、装盒和编写检索目录等等．为规范档案管理．实现档案现代化管理做出了积极的贡献。

简介：随着我国高等教育由“精英教育”向“大众教育”的转变，广西高等教育迅速发展，随之而来的“就业难”已日益成为制约广西高校进一步发展的瓶颈。在社会主义市场经济不断发展的新形势下，如何推动广西高校大学生就业，促进高等教育改革的进一步发展已成为全社会所要面临的重大课题。可从毕业生本人、高校以及政府三方面对“就业难”的应对措施进行探讨。

简介：运用问卷调查、文献资料、数据统计学,对广西大学等5所高校500名在校大学生体育生活进行了调查,内容涉及现代大学生体育生活中的体育关注、体育参与、体育消费及影响因素等方面,并针对大学生体育生活所存在的问题,提出相关建议.

简介：【摘要】在当前素质教育背景下，对于高职院校的教育教学工作越来越重视，近些年逐渐加大了改革力度，旨在促进学生的高质量、高素质发展。在开展深化改革的工作，加强学生的体质健康是重中之重，但从目前实际的调查研究结果发现，目前高职院校在开展体质健康教育教学工作时的过程中依然存在较多问题亟待解决，学生肥胖的问题依然未得到有效管控，优良率较低。在当前时代教育背景下，本文以广西工程职业学院为调查研究对象，通过对2016年-2020年这5年的体质健康标准测试数据的调查，发现目前存在的一些问题，并针对问题提出了相对应的改进措施，希望可以提高学生的体质水平，养成良好的体育锻炼习惯和意识，形成健康的审美观，也为树立学生正确的价值观念奠定良好的基础。

简介：摘要：实现乡村的振兴才是完全的振兴，在党的十九大报告中，习总书记提出了乡村振兴战略。作为当代大学生责无旁贷，经过调查与分析，思考着如何为乡村振兴奉献力量，扶贫产品如何“走出去”仍是目前扶贫工作中需要探索的问题。聚焦乡村振兴产业，吸引更多有志青年加入到乡村振兴公益活动中，以项目为落脚点向外延伸，发挥大学生创业主观能动性，带动贫困户增收脱贫，持续完善本公益活动，接力与传承当代大学生社会责任感与奉献精神。

简介：祖籍辽宁黑山县，2004年毕业于鲁迅美术学院中国画系，现任教于河南周口师范学院美术系，河南省书画院特聘画家．作品多次参加各级展览。

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简介：望着墙上洗得发白的军挎,我常常亲昵地说:"小样儿,看我把你洗得更白!"所谓军挎者,军用挎包也。它正确的名字似乎应该叫挂包,姓军。老一点的人叫它"黄书包"。明明看它是绿色,而黄色,也许是老人们在历史河床上思考时脑海里沉积下的颜色吧。多年以前,军用挎包曾是一种时尚符号。那时的年轻人一身戎装,挎着装有红色经典和简单行李的"军挎"走南闯北,其吸引眼球之效不亚于今日拎着"路易·威登"坤包的都市丽人。父亲那时特想有个军挎,但他这个小小愿望一直没能实现。他的书包是奶奶的一个破裤腿改的,现在想想,挺有黑色幽默的意味。多年以后,有了我,然后,又成为一名军人。第一次和它相遇是刚考上军校那会

简介：张平军1954年生，甘肃武部人，毕业于南开大学，现为中共甘肃省委党校公共管理教部教授，兼任甘肃省专家咨询团副秘书长。主要研究领域有：现代领导学、行政管理学、区域经济等。近年来，主持研究国家级和省级重点项目3项，有些调研报告和建议被甘肃省委、省政府采纳。曾获省级以上优秀科研奖5项。

简介：摘要《数学课程标准》在总体目标中指出“通过义务教育阶段的学习，使学生能够具有初步的创新精神和实践能力”。由此可见学生实践能力培养的重要性。对于小学生来说，动手实践活动是他们发展思维、提高能力的重要途径，也是他们创新实践能力形成并不断提高的有效载体。学习数学的最终目的在于学以致用，也就是将所学的数学知识应用于周围的生活实际和解决生产劳动中的简单问题。为此，笔者认为在小学数学教学中，教师应重视通过引导学生仔细观察、动手操作、大胆猜测等方式，培养学生的思维能力，主动参与意识和勇于探索创新的学习能力，使学生初步学会运用所学知识和方法解决一些简单的实际问题。

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简介：摘要数学自学能力的培养，是当前小学数学教学改革的目标之一。”在小学阶段，学生的可塑性较强，是培养各种学习品质和能力，发展智力的良好时期。

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简介：摘要由于数学这门学科本身具有高度的抽象性和逻辑性,导致部分小学生对数学知识难以理解、不好掌握,有一种似懂非懂、雾里看花的感觉,因此对数学望而生畏,敬而远之,难以产生学习兴趣,甚至产生厌学情绪。针对这种情况,《数学课程标准》提出了培养学生数学学习兴趣的要求，指出要使学生对数学有兴趣,树立学习数学的信心,使他们体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，对数学产生亲切感。这说明如何培养学生的数学学习兴趣,就成了摆在广大教育工作者面前的首要任务,值得大家深思和探讨,更需要我们迫切去解决。

简介：

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简介：＂教育的目的是要将优秀的生命特质根植到学生生命的土壤中去,内化为学生的个人品行、个性发展和生命价值＂课程是学校教育的核心,要创造适合学生的教育,首先要创造适合学生的课程,这已是教育者的共识。作为荣获北京市课程建设优秀成果一等奖,并成功举办过北京市课程展示活动的学校,翠微小学始终把课程建设放在学校各项工作的第一位。日前,记者深入翠微小学采访了校长许培军,领略了其课程建设的独特风采。