简介：摘要教师要根据课文特点及学生实际创设教学情境来启迪学生的思维，拨动学生的心弦，点燃学生学习的激情，让学生在情境中学习语文，接受良好的语言文字训练，通过语言文字训练来培养语感、发展思维，提高语文综合素养，提高课文教学效益。

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简介：精心创设适当的教学情境，优化课堂教学结构，激励学生积极思维，是成功的课堂教学的关键所在。本文以一节物理课的教学情境案例分析为例，论述了课堂教学中如何创设有价值的教学情境。

简介：摘要初中思想品德作为初中教育的基础性课程之一，对于促进初中生的思想道德健康有着非常重要的作用。在初中思想品德教学中，采用情境教学法进行教学活动，实际就是依据学生的实际情况和教材内容，采取一定的方法积极创设情境，让学生在创设的情境中进行自主的学习活动。本文笔者结合自己的教学实践，提出以下几点建议，旨在提高初中思想品德教学效率。

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简介：德国一位学者打过这么一个比喻：“将15克盐放在你面前，无论如伺你难以下咽，但将15克盐放入一碗美味可口的汤中，你就会在享用佳肴时，不知不觉地将这15克盐全部吸收了。”情境之于知识，犹如盐之于汤，盐需要溶入汤中才能被吸收，知识也需要融入情境之中，才能显示出活力和美感，才容易被学生理解、消化和吸收，这就是情境的价值。

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简介：本文通过创设各种阅读情境，抓住教材中所蕴涵的创造性因素，充分利用学生的好奇心来激发学生主动探究。

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简介：引导学生把针对某一问题的理解从课文中,在学生参与教学的过程中,在学生学习外语的过程中还可以培养诸多方面的素质

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简介：摘要数学教学情境创设的目的在于引导学生参与到数学探索学习当中,调动学生数学学习的积极性,进而提高数学学习的效果和教学课堂的效率，因此在初中数学课堂中,如何做好情境创设是当前教师需要思考的问题。

简介：创设情境的教学不仅可以激发学生学习数学的兴趣，陶冶学生的情操，还能感染全体学生的情感和动机，有利于师生间情感的互动和交流。在情境体验中学习数学，也是学生最容易产生兴趣的。贴近生活去感知数学，最能调动学生学习的积极性。因此，如何创设课堂情境来提高数学的教学效果是非常值得我们探究的一个问题。