简介:本文分析了社会主义核心价值观的理论内涵与实践意义,探讨了社会主义核心价值观与社会主义市场经济的关系、与中华民族传统文化的关系,从哲学、历史和现实的视角提出了社会主义核心价值观的哲学见解。
简介:学习动机是激发和维持学生学习活动,促进学生学习效果的内在驱动力,与学生成长成才有着十分密切的联系。总结、摸索高校青年学生学习动机特点,既具有理论意义,又具有现实意义。本研究采用文献研究法和内容分析法,归纳目前我国高校青年学生学习动机特点的研究现状,找出其学习动机特点的共性部分,同时力图指出目前相关研究的薄弱环节,并在此基础上对未来研究的侧重点进行分析讨论。
简介:传统理论将社会抚养费定性行政处罚,但遭到立法者以及学者的批评。结合社会抚养费的演变历程可知,社会抚养费意在矫正因提前生育或超量生育所引起的社会资源分配的不良变动,其性质属于经济补偿。因社会抚养费系经济补偿,而非行政处罚,故针对“符合结婚条件但未办理结婚登记而生育者”、“非法收养”及“符合生育条件但未申请生育证的”情况,不宜征收社会抚养费。因上述三种情况并未影响社会资源分配的失衡,无需借助社会抚养费矫正。为正视社会抚养费的性质,宜将具体社会抚养费征收对象的制定权收归国务院或全国人大,不宜再放权于地方,从而更能贯彻计划生育国策。
简介:充分认识青少年社会教育的重要性。它不仅是学校教育的必要补充,而且是人的存在和发展的基本方式,尤其是当代社会闲暇增多,青少年社会教育更为急迫。青少年社会教育不仅范围无限,而且教育主体、教育对象、教育影响具有复杂性,有意识和无意识的、积极的和消极的影响并存。面对复杂的社会教育,发挥其对个体发展的积极作用,关键是提升社会教育力。这就要在终身教育视野下确立教育的整体观,政府有意识地建构社会教育,提升社会成员的教育意识,增强社会的教育责任感。
论社会主义核心价值观的哲学基础——基于中国化马克思主义哲学的视角
我国高校青年学生学习动机特点研究综述——基于2012—2017年中外核心期刊的定量分析
非婚生子女的户籍与社会抚养费探析——以研究非婚生育第一胎为核心
青少年社会教育的理论构建——论青少年社会教育的重要性、复杂性和核心——读《青少年社会教育学》有感