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简介：汉语修辞学史上的著名命题“修辞立其诚”提出了集“真、善、美”为一体的修辞理想,但是作为学术研究,我们还应该从言语行为的全过程去追问“修辞”为何难以“立其诚”.本文探讨了影响修辞之诚的种种言语行为要素构成的形义扭曲关系：1.言语形式本身构成的形义扭曲关系;2.发话主体的交际意图构成的形义扭曲关系;3.接受主体的解码心理构成的形义扭曲关系;4.不同语境系联构成的形义扭曲关系.我们只有在明晓了修辞的种种行为限制之后才有可能无限地接近或者捕捉到修辞之“诚”.

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简介：一、教育学史上留下的一个饶有兴趣的问题19世纪初,瑞士教育家裴斯塔洛齐曾提出过著名的“要素教育”的思想。他认为,各种教育必须从最简单、最容易、最能生效的地方开始,逐渐从简到繁、由易到难、由近及远、由具体到抽象地发展。他本人费了不小的气力来寻找简化教育的基本要素,最后确认,体育的基本要素是关节活动,德育的基本要素是儿童对母亲的爱,智育的基本要

简介：在一个自然环境相对封闭，教育发展极不平衡的地方办学，如何在名校众多的环境中获得生存的空间。湖北兴山一中的答案是：“走文化立校的内涵发展之路”。

简介：摘要用真诚的心，给那些艰难跋涉的暂时后进的学生一份真情、一份赏识，在爱的沐浴下他们也会长成参天大树，开出自己朵朵与众不同的繁花。赏识教育的魅力是无穷的，赏识能够使每一个学生走向成功。

简介：摘要小学语文识字教学中，教师要培养学生主动识字的愿望，激发学生学习兴趣，通过提升学生的识字能力和巩固识字训练，达到识字教学目的。

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简介：摘要基于学生主动\积极\愉悦地学习,促进每一个学生的全面而个性的发展，是现课程的教育理念和目标，恰当的使用教学策略和方法来提高教学的有效性,是实现这个教学目标的关键。

简介：布鲁纳在《教育过程》中这样阐述认知主义教育思想：＂任何学科的内核是其结构,而不是具体的技术细节;尽管结构的本质是简单的,但其存在形态却可以是复杂的;任何学科,都是以结构为中心的符号形式系统。＂数学课程结构严密,数学课堂结构更具普适性,数学素材呈现的首要任务是立序。数学素材呈现的＂序＂如何遵循认知主义的教育思想,符合儿童认知规律,促进儿童思维发展呢？一、立素材发展之序,帮助儿童思维生长数学素材呈现与学科的内核结构应保持一致,

简介：摘要： 随着新课改的推行和改革，人们对职高学生们的教育也越来越重视，尤其是职高数学教学。在职高数学的教学中，很多学生们的数学知识和能力水平都比较低，所以对于老师来说，想要更好的促进和提高学生们对数学的学习兴趣和能力，最好的办法和思路就是要坚持“三立”的教学方法。并将这种理念和方法贯穿到数学的教学中。而本文就针对职高数学教学的“三立”及思索进行了分析和研究。

简介：李大钊曾言：青年不可一日无觉醒。作为新时代的青年，我们的觉醒，应在对过往思想进行学习的基础上，而后立足脚下，以自身为模孕育新魂。

简介：本文从国内外分类法立类及其立类原则、科学分类、检索习惯及高校专业设置等方面,阐述文学与艺术并列立类的原因,并对其意义进行探讨。

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简介：摘要数学教学是引导学生发现问题,解决问题、解决问题时往往体现创新能力,创新来自数学问题的研究,数学问题出自数学情景.因此,创设好数学情景,找到好的切入口,引导学生观察、分析、质疑,解决问题,从而达到提高数学课堂教学的质量。在立体几何教学中，会运用向量法，只有合理进行方法的运用才能够更好地完成立体几何知识的学习.基于这种认识，本文对向量法的运用问题展开研究，以便更好地理解和运用这种方法.

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