简介：摘要：赵无极是中国当代艺术史中极具影响力的画家，在国际艺术界也享有盛名。文章通过对赵无极的艺术历程进行研究，分析其绘画风格的产生、发展及影响，从而得出对中国当代油画的启示。本文认为，赵无极的艺术之路兼收并蓄，突破了中国传统艺术和西方艺术“非此即彼”的迷思，创造出学贯中西的、富于时代特征和个性特征的艺术作品，其艺术成就展现的不仅是个人的成功，更是对于中国当代绘画的推进。

简介：摘要“兴趣是最好的老师。”由此可见学习兴趣的培养在英语教学中作用之大。实践也证明当学生对某一知识产生兴趣时，他们就会积极主动地探究，学习效果就尤佳。

简介：

简介：摘要语文教学中美育的渗透是多方面的，教师只有努力钻研，既教书又育人，通过美育调动学生的心理愉悦因素，用美的形象感染他们，用美的意境陶冶他们，才能使他们成为懂得欣赏美、体会美，从而以美的眼光发现美、展示美的人。

简介：摘要伴随着教育改革的不断深入发展，初中体育的教育体制以及教学方法也得到了不断的优化。因此，在初中体育教学中，教师应不断钻研教学方法，充分发挥自身的引导作用，从而为培养新时代的后备人才做贡献。本文中笔者结合新课程标准教学理念，对初中体育教学改革进行了一番详细的探讨。

简介：

简介：摘要作为一名语文教师，在备好课、上好课之后，记下一节课的得失是很有必要的。因为教学永无止境，课堂教学永远留有遗憾，我们不可能在低水平中一直重复，而应该做一个教学中的有心人，坚持做好“教后记”，这样我们的教学水平才会不断提升。

简介：摘要作为一名年轻的教育工作者，虽然没有丰富的教学经验，但有的是开阔的视野，创新的意识。现代社会的信息化和经济的全球化，日益突出英语的重要性，对孩子来说，是一种新的挑战。目前小学和幼儿园都开设了英语课程，我认为这是一个好的决策。

简介：<正>秦末赵高伪造遗诏,阴谋篡权,想来这是人所共知的历史事实。公元前二一○年,秦始皇出巡视察,途中忽得重病,命中车府令赵高起草诏令,要长子扶苏赶快从前线回来准备后事。诏令还没发出,秦始皇就去世了。这时,钻入秦王朝内部的阴谋家、野心家赵高,就乘机进行阴谋活动,大造反革命谣言。他煽动秦始皇的幼子胡亥当皇帝,并把秦始皇所写的诏令毀了,另伪造了一

简介：摘要兴趣，不仅能使人精神振奋，情绪饱满，而且对丰富人的知识，开发人的智力，进行创作性的学习，具有重要的意义。在教育教学中，激发学生的学习兴趣是提高课堂教学效率的重要的方法。在语文教学中，一般采取精心设计导入环节，发掘教材的意蕴魅力，用富于情感的语言，鼓励学生“说”等方式，激发学生的学习兴趣。

简介：~~

简介：

简介：摘要传统的物理教学是脱离学生生活，学生学习困难，知识不全面，物理生态化教学从生态学理念出发，强调物理现象物理情境与学生的学习环境和认知规律的关系，在教学中我们通过强化实验教学，引入原始物理问题，融入物理学史内容等策略实施生态化教学。

简介：春秋末期，晋国六卿各自为政，身为赵氏宗主的赵筒子高瞻远嘱，从赵氏的长远利益出发，制定了“北进战略”。“北进战略”对赵氏发展具有重要意义。

简介：

简介：摘要物理学是一门以观察和实验为基础的科学院，学生对物理知识的学习虽然是种特殊的认识活动，但仍要以观察物理现象、进行物理实验作为思维的基础。做好物理实验对于培养学生的实验能力，提高学生学习物理的兴趣就显得十分重要和必要。

简介：

简介：师：优秀的传统文化，是中华民族不朽的灵魂。读不完的诗词歌赋，看不尽的经史子集，将五千年的悠悠岁月汇成一条文化的河流，融入我们精神的血脉。儒家的积极有为。道家的超然通达。纵横家的智谋权变。都能给人深刻的启迪。今天。我们又将接受一份历史的馈赠。让我们一起走进《战国策》，去欣赏《触龙说赵太后》。它会给我们带来什么样的精神启迪呢？大家先自由朗读课文，遇到不懂的地方就打上问号。

简介：前不久，凭借青春校园励志电影《校花驾到之极品校花》中别具一格的校花形象，赵奕欢一举取代沈佳宜、方茴，赢得“新国民校花”称号。《校花驾到之极品校花》以中国校花大赛为原型，讲述了一个不靠谱女生华丽蜕变的故事。近几年，中国青春校园片塑造出的校园女神层出不穷。从《那些年，我们一起追的女孩》中的沈佳直，到《匆匆那年》中的方茴，传统的校花大多个性文弱，功课很好，是家长心中的乖乖女、老师眼中的优等生。

简介：摘要生活就是教育，社会就是课堂。作为我们老师和家长，我们要多给孩子创造一些自主学习的机会，让孩子主动获取知识。帮助孩子养成主动学习的习惯，不要按照你的意愿把孩子的时间安排满，要多留一些时间让孩子自己安排，如果他还小，想不出可以自己安排什么活动，你可以给他多提几个建议让他选择；多鼓励孩子主动探索，不要太多不必要的“不准”；在孩子专心做一件事情的时候，尽可能不要催促他、干扰他，更不要跟在身边不断提醒他不可以这样、不可以那样；在孩子解决问题遇到困难时，不要急于帮助他，可以多给他提些建议；不要急于把结果告诉孩子，要给孩子充分的时间自己去发现。