简介：我国对宪政的追求已有百年，但今日的中国还没有完全实现宪政，究其原因，主要有宪政文化的先天不足、宪政建设动力的缺失、宪政制度建设有缺陷和市场经济不发达等，面对这些困境，我国的宪政之路该怎样走？本文认为，应积极培育中国的宪政文化，加强社会主义政治文明建设，建立具有中国特色的宪法监督制度。

简介："百年大计,教育为本"。"21世纪是教育的世纪,谁赢得了教育,谁就赢得了21世纪。"最近中央和国务院作出了"科技兴国"的战略决策。江苏省委、省政府于1994年作出了"科技兴省"的战略决定。这是实现本世纪末和下世纪初全国和全省奋斗目标的唯一正确的战略选择,是对教育优先发展战略地位的进一步

简介：本文阐述了文献资源建设，文献资源建设的布局，并重点对高校文献资源建设的理论进行探讨，提出文献信息建设是我国信息资源战略化的需要。

简介：

简介：工科院校和综合性大学的农业工程学科要培养高质量的研究生,需要采取研究方向的重新设置、四位一体新课程体系的建立、不确定性思维能力的培养、文献阅读和分析批判能力的培养、应用计算机处理工程问题能力的强化以及实验动手能力的培养等举措,使培养的研究生能够适应农业现代化和国民经济发展的需要。

简介：在高等学校中,教师作为教育教学活动的主体,其行为对学校的发展起着非常重要的影响作用。只有在充分了解教师心理需求的情况下,才能采取更加客观有效的激励措施,充分调动教师的工作积极性,从而保证学校发展规划的顺利实施。管理心理学对于组织中个体、群体、领导心理活动规律具有成熟的研究理论。本文结合正在研究的西北工业大学高等教育基金项目,通过对管理心理学中需要层次和目标激励等理论的介绍,重点阐明了在高校教师队伍建设中应用管理心理学理论对教师心理需要状况进行研究和分析的具体方法以及重要意义。通过研究分析,旨在发现管理工作中存在的问题,用科学的方法改进管理措施,从而进一步做好教师队伍建设工作。

简介：中国现行的工程造价管理制度有许多与国际惯例相悖,这对加入WTO的中国形势十分不利.改革势在必行.为了更好的与国际接轨,中国有必要采取有力的措施和对策来适应国际大气候.

简介：新时期大学文化建设必须体现和符合它的政治性、社会性、人文性和成长性，笔者从这个角度阐述了如何加强大学文化建设。

简介：本文通过对市政企业人才资源的研究,明确了人才资源存在的特点及存在的问题,提供了对策,对企业的人力资源管理提供了借鉴、帮助.

简介：随着计算机网络技术和Internet技术的迅速发展,Intranet的发展也成几何级数增长,但随之而来的安全问题、网络攻击也给企业公司和政府造成巨大的经济损失,因此,如何构建Intranet网络安全体系势在必行,引起了人们的高度重视.

简介：本论文简略的介绍一下当前Internet上安全问题的起源，种类，危害以及预防。介绍网络安全的几项关键技术：防火墙技术和数据加密技术。

简介：文章简要介绍了无线局域网的概念、无线局域网安全的基本内容,阐述了在无线局域网中应采取的主要安全技术措施,其中包括访问控制技术、数据加密技术、配置多个无线基站等措施.

简介：完善的教育教学质量保障体系是高校实现人才培养目标的根本措施之一。构建科学的教育教学质量保障体系必须坚持以人才培养为中心，以制度建设为基础，以过程控制为手段，以提高教学质量为目标，通过对学校各类教育资源的整合，达到提高人才培养质量的目的。

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简介：本文就国家正在实施的退耕还林的生态工程项目,结合黄山市的地理、社会、经济等特点,指出了黄山市防护林建设的指导思想,提出了建立其生态经济型防护林的具体思路,并提供了一些参考树种.

简介：民办高校作为培养高素质实用型人才的基地,在知识创新中肩负着重要的使命.随着我国高等教育的不断发展和大众化进程的不断加快,民办高校的校园建设正呈现出前所未有的蓬勃发展趋势.本文结合浙江树人大学办学空间拓展与校园建设的实践,就如何建设既具有时代特征又体现自身特点、并能适应新时期发展需要的校园,作了初步的探讨和研究.

简介：面向21世纪本科教学向系统性、综合性、和创新性发展。本文就目前金工师资队伍的现状，针对金工师资队伍建设的问题谈一些个人的见解。

简介：西部大开发、创新和网络是当前的三大热点话题。本人尝试将三者结合，构思了一个崭新的课题，即“建设西部创新网”。本文就是针对这一课题，从现有网络调查入手，提出了对建设西部创新网的一些设想。

简介：课程建设评估的理论探讨与尝试李巧林（合肥工业大学）课程评估是根据人才培养目标和标准对课程的教学过程及其教学效果给予价值上判断，课程评估是提高人才培养质量的必要手段，也是检验学校办学水平的一个基本内容。一、课程评估的目的和意义国家教委颁布的《普通高等学...

简介：师德表现为德性与规范两个方面。德性是教师对生命的道德意义的表达和张扬，规范是教师对社会存在和社会规则的适应和认同。德性的塑造需要个体的反思、体验和领悟，规范的养成需要社会的规则、制度和机制的引导与约束。