简介：随着经济和社会的迅速发展,我国代孕现象日益增多,由此引发了一系列法律伦理难题.立法的空白使得这一难题更加复杂化.本文从界定代孕概念入手,进而解读代孕相关之疑问,并从比较法的角度对代孕进行实证分析,从而提出解决我国代孕问题之法律调控措施.

简介：随着我国经济、政治以及军事不断快速的发展,直接促进了我国高校教育行业的发展,目前以大学生征兵为切入点的高校思想政治教育途径进行了全面的探索与研究,在我国高校学生中每年选择从学校进入部队的学生越来越多的背景下,对我国的入伍大学生为切入点对其中的所深化的的思想政治教育存在的价值进行挖掘,以我国的学校党委以及部队的武装部队为中心,对高校学生进行思想政治教育的入伍宣传,通过高校的思想政治教育手段的宣传,对我国的大学生入伍取得了很好地教育效果.

简介：通过收集整理1994年至2015年CSSCI法学类期刊发表的涉“物业”法律问题的152篇论文,以“年度、刊物、学科、视角和引用量”为参照坐标进行系统分析,可以看出：该领域的研究总体上覆盖范围较广,焦点集中;多数采用“问题——对策”的研究范式,以规范分析方法为主流,但比较研究数量较少、内容分散;有待推进程序法与实体法的结合。应当拓宽研究视野,并对热点问题保持独立的立场和审慎的态度。

简介：随着时代的进步与发展,时代内涵逐渐丰富,精神文化需求逐渐增加,中国传统文化渐渐被发掘,形成＂国学热＂。在新时代下,传统文化与时代特征逐渐融合,适应新时代的发展需求。随着科学技术的进步以及互联网的普及,微信公众平台的适应渐渐广泛化,在教育领域内逐渐发挥着至关重要的作用,尤其是在《思想道德修养与法律基础》课程中的应用,取得良好效果。因国学教育的内涵与此课程的相似之处,在国学与现代技术的平衡这一课题上,微信公众平台在高校思政课程上的应用提供了借鉴。

简介：教育是国家发展之本,课堂教育则是现代教育的主要形式之一,但是由于人们对教育的观念不同,以及对课堂教育探索、创新的重视程度不够,以致课堂授课模式受到了很多学生的质疑,课堂教学改革势在必行。依据学校自身特点,采用以讨论式和启发式相结合的教学模式讲授网上商店与网上交易平台的法律关系课程,取得了一定的效果。

简介：亲亲相隐不仅是中国传统法律的重要制度，在西方社会的古代法律和近现代法律中也有相似的规定。通过对中西容隐制度的历史发展和阶段特征进行考察，主要就几者间存在的相通和差异之处作了初步分析和评价。笔者认为，在当前进行的诉讼法修改中应当加入关于亲属相隐的规定，这既是借鉴西方法治经验，顺应现代社会保护人权，尊重人性的时代要求，也是在对民族文化去伪存真后发扬民族优良传统的体现。

简介：高等教育是国民教育体系的重要组成部分,高等教育活动的重要性与高等教育现象的复杂性,决定了高等教育研究的必要性与重要性。构建和谐高效的高等教育法律关系,是实现我国高等教育事业健康、和谐、可持续发展的重要前提。有必要从探讨高等教育的概念出发,沿着中国乃至世界高等教育产生、发展的历史轨迹,站在分析相关社会主体利益诉求的特有视角,对进一步完善我国高等教育法律制度,提出科学的整体战略构想。

简介：自2003年以来，武汉市汉阳区人民检察院紧紧围绕“强化法律监督，维护公平正义”的工作主题，积极开展“创争”活动，取得了显著成绩。先后被全国创争活动领导小组授予“全国学习型组织先进单位”；被最高人民检察院授予“全国模范检察院”、“全国十佳基层检察院”；被湖北省创争活动领导小组授予首届“湖北省创建学习型组织标兵单位”、“五一劳动奖状”等荣誉称号。

简介：借助当下法治进程加快、法律援助制度不断发展与完善的契机,拟从地方高校大学生参与法律诊所教育学习的问卷调查结果的实际情况出发,通过对援助式法律诊所教育模式的思考,着眼于发现和分析当前中国法学教育在实践方面的现状和不足,从而探索并提出当前中国法学实践教学新模式,即援助式法律诊所教育的完善意见。

简介：摘要：从法制电影《秋菊打官司》的女主角秋菊，到“取快递被造谣出轨案”中的谷女士，在自身权益受到侵犯时，都想通过讨“说法”以求得公平正义。本文以上述两起案例为蓝本，通过分析两位女主角讨“说法”所呈现出的不同路径，发现在法治中国建设进程中，民众法律意识有了普遍觉醒。

简介：目前,医患纠纷已成为社会关注的热点和难点,而传统的解决机制难以有效及时地化解矛盾.上海市引入第三方调解的机制契合了社会管理创新理论,为医患纠纷的解决开辟了新道路,也为各地提供了借鉴意义.但实际工作中仍或多或少存在着问题,需从政府负责、社会协同、法治保障几个方面对其加以完善,从而在制度层面上有所创新,促进和谐医患关系的建立.

简介：从本质上说,教育过程是教师和学生的双向互动过程。在思想道德修养与法律基础课程教学中运用互动式教学法,能够充分调动大学生课堂学习的积极性、主动性和创造性,有助于教师有针对性地进行思想引导、道德教育和法律教育,从而在有效互动中增强思想道德修养与法律基础课程教学的实效性。