简介：摘要文章从有效教学的内涵出发，对历史课堂有效教学进行探讨阐述，通过激发学生历史学习兴趣，充分调动学生学习积极性；明确有效教学内涵，建立适宜的课堂教学目标；选择恰当的教学方法是实现有效教学的重要手段；及时实效的教学反思，完善课堂有效教学的重要环节策略，从而有效地实施初中历史课堂有效教学。

简介：正序篇:一条活着的"恐龙""杀戮"。我曾经无数次书写过这两个字,但从未像今天这样单独面对它、凝视它、接近它,甚至无意间触摸到它,从而,使我感到震惊、颤眎和恐怖。因为这两个字,我必须面对无数个幽灵的目光,无论他们生前是善是恶是属无辜还是咎由自取。这两个字只是隔断他们生命的界碑。当然,不仅是历史。当我站起来,环视这个世界,便觉得"杀戮"如一条龙,一条尚未死亡和蜕

简介：1942年郭沫若创作了意义深远的历史剧《屈原》，该剧一经发表当即在国内外引起了巨大反响，对它的学术研究也接踵而至。本文以新时期以来三十年研究界关于《屈原》的论述为研究对象，从思想内容、艺术审美、创作及演出情况、比较研究等四个方面进行梳理并做简要概述。

简介：<正>西津渡就是这样的一座历史文化街区,在街区的保护建设中始终恪守一个理念——和谐发展,保持特色。漫步西津渡历史街头,往往给人一种时光倒流的错觉。看人们的衣着是现代,看周围的环境是古、近代。也会对街区环境产生疑问,是集市?可又不见吆喝声;是都市?满眼看到的却是具有地方特色的、古色古香的商铺。西津渡历史文化街区是"看

简介：在历史教学中实施美育,教师应善于从历史知识中把握审美因素,运用多种教学方法和手段,培养和激发学生的审美情感,使其感受愉快,自由舒畅,在快乐中接受美的教育,这应该是历史教师不懈追求的目标。通过历史课本中的美育实践教学,能够帮助青少年学生树立正确的人生观,有利于促进中学生的科学世界观的形成。中学生是构筑中国特色社会主义事业的一线建设者,他们的思想价值观和对美好事物的认识程度直接关系到个人的成长和国家的繁荣富强,关系到社会主义现代化建设的前途和命运,因此加强历史教学中美育功能的实践至关重要。

简介：至少对我来说，西藏是个神奇而又神秘的地方，许多年来一直为没有去过西藏而感到遗憾。朋友中去过西藏或在西藏生活工作过的，对于西藏都有他们的记忆和想象，有的偏重于对藏民族精神信仰的探究和挖掘，强调灵魂与灵魂之间的对话；有的讲述藏民族的英雄传奇和宗教奇观，将藏民族的历史笼罩在佛的光环之下；

简介：近年来，在《鲁迅和新儒学的历史碰撞》(《文艺报》)、《“两个翅膀论”献疑》(《文艺争鸣》)等文中，笔者曾一再论及“五四”文学革命的历史功过。但皆因篇幅所限，语焉不详。现单独成文，专论此点，以就教于读者与专家。

简介：《征服格拉纳达》[美]华盛顿·欧文著刘荣跃译上海文艺出版社2010年4月出版定价:35.00元本书叙述了十五世纪末伊斯兰摩尔人经过与基督徒长达十余年的战争,退出他们在西班牙的最后王国格拉

简介：摘要在教育改革已经实行多年的今天，以素质教育为目的的教学工作取得了一些成效。学生的创新精神和实践能力都有所提高。但面对高考的竞争压力，高中阶段的学习在学生的素质教育方面还不够重视，大家关注的还是成绩的好坏。本文将以高中历史教学为重点，了解现阶段高中历史教学的现状和问题，并分析其改进措施。

简介：近日,阅敦煌文献资料多种,发现德清俞氏文化世家中尚有一位重要学者——俞箴墀,不为人所知。虽2004年德清县方志办所编《德清古今人物》录有此人,但对于该人物的生平事迹却记之草草,未有大观。今爬梳史料,钩沉故事,特作此文。

简介：论文摘要

简介：本文以考古文献鉴别了宋玉赋的真伪，有力地驳斥了宋玉赋为伪作的诸家说法。同时，扼要地分析了宋玉赋的艺术特色，诸如宋玉赋的形象特征，语言特色，问答体以及骈偶化倾向等。最后，肯定了宋玉赋是汉赋的直接法式

简介：周馥：中国也就不会总在世界面前蒙羞了1913年秋,前山东巡抚周馥寓居胶澳租借地青岛,与德国传教士卫礼贤交往甚密,得知他正致力于中国传统文化研究,有志译介中国古典著作,但因汉学初识,理学有限,难以真正理解和把握中国文化的内涵和中国精神的真髓,译介工作障碍重重,难以为继,便向他举荐了昔日幕僚。

简介：行业祖师崇拜是中国民间文化的一个分支，过去各行业都很重视，视其为本行业的保护神。民间有“三百六十行，无祖不立”的说法。祖师爷们都是些很有名望的人，直接或间接地开创、扶持过本行业。

简介：摘要高中历史有效教学的研究应当成为现阶段素质教育研究发展的重要趋势之一，在积极践行新课程改革理念的同时也要注重自身教学方法的有效革新，更好地进行历史教学实践工作的开展。

简介：摘要传统的历史课堂往往是陈腐、呆板的课堂，要让历史课堂活起来，离不开教师教学模式的创新和教学手段的优化设计。

简介：六尺巷，乃安庆桐城一条宽六尺、长不足百米的小巷。巷口一块巨石上，镌刻着清朝宰相张英的一首脍炙人口的诗作：“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”据传，当年，桐城吴家与张家为了一块宅基地争执不休。张家人向在京城当宰相的张英求助。孰料张英的态度很是明朗，不就是一块宅地吗，让!张家吴家也因一个“让”字化解了矛盾，还因此互相感化，合修了一条巷子，后人称其为“六尺巷”。

简介：我的心是旷野的鸟,在你的眼睛里找到了天空。──泰戈尔上次追朝霞,这次迎夕照。下午5点,我们已达大营桥。刚过夏至,太阳万针牵线,扎得人满身是汗。大家都躲到东河岸树下,等太阳回宫。滹沱河静静流淌,天空中每声鸟叫都会引起波光的跳动和不安。鸟声如爪,河水的轻响犹若水琴,只有心如止水的人才可听闻。席地而坐,平视眼中的一切。

简介：随着新课程改革中'历史学科核心素养'的提出,历史教师不能再单纯地从历史学科的角度来去理解历史教育,而必须从学生的素养提升角度去理解.素养'落地'无捷径,勤练'内功'是正道.本文将从提升教学智慧、发展思维教学、践行品格教育来探讨历史教师专业发展之路.

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