简介:摘要目的对我国目前血型血清学检验状况进行调查研究,来完善可能存在的问题。方法选取参加卫生部临床检验中心血站对血液血清学检验的质检单位。向每个单位寄发调查表,然后经过调查统计后上报给卫生部临床检验中心,调查的内容中包括参与检验的人员状况、检验的方法技术、试剂以及设备检验程序等。结果血站的职工平均数为50人,技术人员平均数位37人,技术人员占总职工的比例平均值为76.5%,年采血量平均4.8吨,年检测量平均值为18万次,以上是各个血站的基本状况,下面我们统计出技术人员的学历水平,其中高级人员的比例平均值为3.8%,中级人员比例占30.5%,初级的占59.8%,本科以上的比例平均值为30.1%,大专占42.8%,中专占18.9%。结论我国血型血清学检验状况还是比较乐观的,但是还是有很多不足之处的,因此要加强管理,引进技术,提高检验人员的素质才能改善面临的不足。
简介:摘要目的了解医学独立院校学生网络成瘾状况与建议干预体系。方法调查医学独立院校大学生260人,分为干预组和对照组各130例。对照组采取常规干预措施,干预组建立了系统的预防与干预体系。结果本项目共调查260人,发现网瘾学生120例,患病水平为46.2%,其中男性65人,女性55人,男性发病率略高于女性。两组大学生在干预前的网瘾患病率的差别没有统计学意义;但是干预后,干预组的网瘾发病率有了明显好转(P<0.05),而对照组却有部分上升。结论医学独立院校学生网络成瘾率比较高,综合干预措施对网瘾率的防治有较为明显的作用,但是预防与干预行为需要各方面密切配合。
简介:摘要目的探讨西药引发的药物不良反应之特点和相关原因,为临床中更好地预防、对症处理以及合理用药等提供指导依据。方法针对我院2012年12月-2013年12月由西药引发的药物不良反应患者共150例,回顾分析患者的不同用药类型、主要临床表现,发生的原因及如何预防。结果本次研究的所有病例中,女性明显多于男性,比例为90/60,年龄构成上中老年人占总数的60.50%,为各年龄段最高,婴幼儿占12.20%,诱发药物不良反应的因素中发生率最高的是抗生素的使用,占总数的76.40%,不良反应中以皮肤的皮疹瘙痒症状为最常见。结论西药引起的不良反应与患者的年龄、性别、给药途径均有关系,正确的用药、密切关注输液反应、良好的护理工作等均是重要的预防措施。
简介:目的了解屏幕阅读在大学生阅读方式中的分布及以屏幕阅读对大学生视力状况的影响,为防治大学生视力不良提供依据。方法选取广西省南宁市的4所高校,采用分层整群随机抽样法开展问卷调查并进行数据分析。结果共调查1047人,其中男生402人(38.40%),女生645人(61.60%),近视率为79.94%。每天阅读时长〈4h、4~8h和〉8h中以屏幕阅读为主要方式的大学生视力正常比例分别为(14.49%)、(2.80%)和(2.48%),均低于以纸质材料阅读为主要方式的大学生。屏幕阅读为主大学生共406人,近视率为95.32%。每天屏幕阅读时长〈4h、4~8h和〉8h大学生中患中度近视比例分别为54.36%、62.64%和75.86%,趋势χ2检验差异有统计学意义;Spearmen相关系数为0.176(P〈0.05)。进行患近视多因素Logistic回归分析,城市、电脑阅读及手机阅读为患近视危险因素,OR值分别为1.698、1.206和1.504。结论屏幕阅读可导致大学生视力不良的发生和发展,并且随着屏幕阅读时长的增加,这种趋势更加明显。因此,大学生应避免长时间连续进行屏幕阅读。
简介:摘要目的探讨大学教师退休后的心理健康状况,为采取早干预措施提供依据。方法采用症状自评量表对64名大学退休教师退休后1—2年的心理健康状况进行测评分析。结果大学教师退休后1—2年内症状自评量表中躯体化、人际关系、焦虑、抑郁及阳性项目数均显著高于国内常模(P<0.01)。男、女教师退休后症状自评量表中除躯体化、抑郁为两者共同的表现外,女性教师焦虑因子分高于男性教师,而男性教师人际关系敏感因子分显著高于女性教师。结论大学教师退休后可程度不同的出现一些心理问题,且不同性别人员心理健康状况的变化有所不同,学校及家庭应予以重视,并采取早干预措施,帮助他们适应较色转变,减少其心理问题的产生,以提高其生活质量。
简介:目的评价医专新生心理健康状况,为大学新生开展心理健康教育提供理论依据.方法采用症状自评量表(SCL-90)对山东医专2006级1690名新生进行调查.结果①新生在SCL-90各因子上的得分均显著高于全国常模,焦虑和精神病性症状显著高于全国大学生常模,但躯体化、抑郁、敌对和偏执症状显著低于全国大学生常模(P<0.01);②女生在躯体化、强迫、恐怖、敌对、偏执和精神病性6因子上的得分显著高于男生(P<0.05);③农村学生的各因子分高于城市学生,除敌对因子差异无统计学意义外,其余因子间的差异均有统计学意义(P<0.05).结论医专新生心理健康状况不容忽视,应建立科学的心理健康教育体系,采取有效措施,减轻和消除心理压力.