简介:摘要目的对个性化护理模式在乳腺肿瘤术后护理中的应用效果进行探讨。方法根据不同的护理方法,将我院收治的100例乳腺肿瘤术后患者分为观察组与对照组,前组接受个性化护理模式,后组接受常规护理。比较两组患者的护理满意度,疼痛程度PSQI评分,睡眠质量以及SAS焦虑自评量表和SDS抑郁自评量表评分。结果手术前,两组患者SAS、SDS,PSQI评分不具有统计学意义,手术后,观察组SAS、SDS、PSQI评分优于对照组。观察组睡眠质量优于对照组,护理满意率高于对照组。结论在乳腺肿瘤术后护理中,应用个性化护理模式,患者满意度高,焦虑情绪得到有效缓解,因此值得临床推广应用。
简介:目的:探讨人性化护理在自由体位分娩中的应用价值。方法:采用随机抽样法,抽取医院2014年7月~2016年3月接诊的自由体位分娩产妇90人进行研究,按照诊序奇偶号分为两组。对照组实施常规护理,观察组实施人性化护理。观察两组产程、出血量、新生儿窒息率、VAS评分和产妇对护理满意率。结果:观察组第一产程、第二产程、第三产程和总产程上均明显短于对照组(P〈O.05);观察组的出血量、新生儿窒息率、VAS评分明显低于对照组(P〈O.05),产妇对护理满意率则显著高于对照组(P〈O.05)。结论:人性化护理用于自由体位分娩,可缩短产程,减少新生儿窒息,缓解产妇疼痛,提高护理满意率。
简介:一、什么是教育信息化和高校教育信息化教育信息化是指在教育领域全面深入地运用现代化信息技术来促进教育改革和教育发展的过程。根据教育信息化的定义,笔者认为高校教育信息化可以理解为高等学校为适应信息化社会的要求,营造信息应用环境,整合教育资源,促进和深化教育教学改革,在教学、科研、学习、管理、后勤服务等各方面全面运用以计算机、多媒体和网络通讯为基础的现代信息技术,实现教育教学全过程的信息化。高校的教育信息化是以教学信息化为核心,以为教学服务为重点,同时还为科研、管理、后勤、产业等(包括学生的学习活动)凡是为实现育人目标而开展的各类活动提供服务,本质是改善高校办学条件和增强高校的办学水平,目的是为了提高人才的培养质量。二、教育信息化的基本构架笔者认为高校教育信息化建设的构架一般包括三个大的层次:一是基础建设。基础建设主要包括校园网系统、一卡通系统、电话系统等基础保障;二是应用系统建设。应用系统建设包括管理系统建设(与教学直接相关的教务管理系统、研究生管理系统,与行政科研相关的办公自动化系统、学生管理系统、科研系统、财务系统、人事系统等应用管理系统)、教学资源建设(包括文字、图片、图形、动画、音频、视频、多媒体课件、电...
简介:摘要:目的:对泌尿外科护理中人性化护理的应用效果进行分析。方法:本次实验对象为泌尿外科患者,在2018年12月开展本次实验,在2020年9月开展本次实验,共计80例参与本次实验中来。本次实验所选患者均接受随机编号处理,奇数编号患者为对照组,偶数编号患者为实验组。通过一般护理模式护理对照组患者,通过人性化护理模式护理实验组患者,分析和对比两组患者护理认可度、顺应性。结果:对本次实验患者护理认可度进行深入的分析,实验组数据上升幅度相比对照组数据较大,两组相关数据之间差异较为凸显,(p<0.05);对本次实验患者护理顺应性进行系统的分析,实验组数据上升幅度相比对照组数据较大,两组相关数据之间差异较为凸显,(p<0.05)。结论:在泌尿外科护理中人性化护理模式的应用价值显著高于一般护理模式,其在提高患者护理认可度及顺应性方面有着较为突出的作用。