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  • 简介:【摘要】:目的:分析分阶段健康教育在肛肠护理中的实施效果。方法:选择114例在我院肛肠接受治疗的患者,病例筛选时间是2017年2月~2019年2月。采用简单的数字分组法纳入到对照组和研究组,对照组实施传统健康教育,研究组实施分阶段健康教育,对比两组知识知晓率、配合度、满意度。结果;对比进行健康教育后相关知识知晓率和治疗配合度研究组均高于对照组,两组相比有明显差异,P<0.05。结论:肛肠护理过程实施分阶段健康教育,能够提高患者对疾病、治疗与自身状况的认知程度,保障患者有更高的治疗配合度。

  • 标签: 分阶段健康教育 肛肠科 配合度 满意度
  • 简介:【摘 要】目的:探讨感染监控管理在呼吸护理工作中的应用。方法:研究2019年3月—2020年4月在我院呼吸接受住院的120例患者为研究对象,将其随机分为对照组与研究组各60例,对照组患者实施呼吸传统护理方式,研究组实施感染监控护理,比较两组患者在经过两种不同方式护理后医院的感染情况。结果:研究组患者医院总感染率低于对照组患者(P<0.05)。结论:在呼吸的护理工作中,采取感染监控护理,可以有效的提高医护人员的感染意识,并且有效的降低了医院感染率,提高了临床治疗的效果。

  • 标签: 感染监控护理 呼吸科 常规护理 护理效果
  • 简介:摘要:目的:分析研究品管圈在康复护理质量管理中的应用效果。方法:随机选取2021年9月至2021年12月来我院康复进行护理的患者100例,随机分为对照组和实验组,每组50例,对于对照组患者采用常规的护理方法,对于实验组患者采用品管圈管理方法,在实验结束后,对两组患者护理满意度情况、患者治疗依从性及不良事件发生率进行对比分析,得出相应的研究结果。结果:在本次试验中,实验组患者治疗依从率明显优于对照组,实验组患者护理非常满意度和护理总满意度明显优于对照组,实验组患者风险事件发生率明显低于对照组。结论:品管圈在康复护理中的应用,能够较为明显的提升患者的护理满意度,保障患者有良好的治疗依从性,降低患者风险事件的发生率,具有良好的临床应用效果,可以进行相应的推广和应用。

  • 标签: 品管圈 康复科护理 质量管理 应用
  • 简介:【摘要】目的 探析医院合理使用抗菌药物中药剂的作用。方法 选择2021年1月至2021年12月在本院运用抗菌药物治疗的179份处方为研究对象,依据诊疗先后顺序将其划分成研究组(90份)和对照组(89份)。对照组运用常规管理,研究组在对照组前提下运用药剂管理。探索两组处方药物运用情况与合理性指标。结果 研究组处方合理性高于对照组,药物运用情况低于对照组(P<0.05)。结论 药剂管理能够显著改善运用抗菌药物治疗患者药物运用情况,并提升处方合理性。

  • 标签: 抗菌药物 药剂科管理 药物运用情况 处方合理性
  • 简介:【摘要】药剂药事管理最终目的是保障人民用药安全、有效,维护人民身体健康,维护用药人的合法权益。随着市场竞争的日益激烈,医药卫生改革和现代科技不断发展,正确认识药剂药事管理在医院管理中的作用,采取合理措施加强医院药剂药事管理,有利于提高医院管理水平,促进医院持续健康发展。基于此,本文简述了药剂药事管理的特征及其主要内容,对药剂药事管理在医院管理中加强药剂药事管理的主要作用及其措施进行了论述分析。

  • 标签: 药剂科 药事管理 特征 内容 医院管理 作用 措施
  • 简介:摘要:目的:本研究旨在回顾分析精神住院患者上呼吸道感染的发生情况,并提出相应的对策,以降低感染率和改善患者治疗效果。方法:通过回顾分析2018年1月至2023年1月期间在我院精神住院的患者的病历资料1000例,统计上呼吸道感染的发生率、发生时间、临床症状、相关检查结果、用药情况等信息,分析其相关因素。结果:在这五年期间,1000例患者中上呼吸道感染发生率为25%。发生时间主要集中在春季和秋季,常见症状包括咳嗽、喉咙肿痛、流鼻涕等。影响上呼吸道感染发生的因素包括年龄、性别、长期使用抗精神病药物、合并症等。结论:精神住院患者上呼吸道感染发生率较高,应加强预防措施。同时,加强医护人员的防护意识和患者宣教,提高患者自我保护能力,是有效降低感染率和改善患者治疗效果的关键所在。建议医疗机构对精神住院患者进行全面的感染控制管理,以避免交叉感染和二次感染。

  • 标签: 精神科住院患者 上呼吸道感染 发生率 影响因素 对策 感染控制管理
  • 简介:目的:研究急诊临床带教过程中目标设置理论的应用。方法:将2012年4月~2013年4月在浙江省余姚市人民医院急诊实习的148名护生平均分为两组,GST组和传统组各74人。GST组采用目标设置理论进行带教,传统组给予传统的带教模式,对比两组学习效果。结果:GST组护生无论技能考核还是理论考核成绩均要高于传统组,GST组护生的满意度高达93.33%,相比较传统组的84%,差异具有统计学意义(P〈0.05)。结论:急诊临床带教中应用目标设置理论实施教学,可充分调动护生学习的热情,提高教学质量。

  • 标签: 临床带教 急诊科 目标设置理论