简介：摘要护理人员作为保证和促进医院发展的核心群体，其综合素质是影响患者身心健康和医院服务质量与效率的主要因素。有计划、系统地培训是开发护理人力资源，提高其素质的最有效途径。然而，在培训领域有一个共识只有很少部分的培训所学内容能够在实际工作中得以应用，培训转化遭遇阻碍［1-2］。因此，如何提高护理人员培训工作的有效性，成为重要且迫切需要解决的课题。护理人员的职培直接影响着医院服务质量的发展，职培也是提高医院护士综合素质的重要途径，因此，我们应该积极思考、探索出一套完善的适合我国国情的护理培训方法。

简介：摘要：目的：探究对不同层级护理人员组合进行急救技能培训产生的价值。方法：在本院急诊救治科室中选择6名护理人员，选择其中3名初、中、高级护理人员设定为研究组，另外3名护理人员均为同级别护理人员设定为常规组。对两组护理人员共同进行急救技能培训，并对两组护理人员最终掌握的急救知识以及急救技能进行考核，比较两组护理人员的知识掌握评分、急救技能评分以及急救操作耗时情况。结果：常规组护理人员知识掌握评分、急救技能评分均明显低于研究组，且该组急救操作耗时情况明显多于研究组（P＜0.05）。结论：将不同层级的护理人员组合进行培训，其中以高级护理人员占主导地位，促使急救过程更加有条理且耗时更短，可以促使不同层级护理人员的急救水平明显提升，值得推广。

简介：摘要：目的：探究在分层管理的规范化培训方式对急诊护士分层管理的效果，并分析其对满意度的影响。方法:制定提升急诊护士分层管理的研究任务，并选取30例急诊护士参与本次研究，对其进行规范化培训，同时需分别于实施规范化培训前、后选取60例患者作为研究对象，统计实施规范化培训前、后的护理效果和满意度。 结果：经过研究对比分析来看，30例急诊护士在规范化培训后，其护理措施落实率、危重风险评估率和考核合格率均更优于培训前；同时患者的护理满意度也有明显提升，（P＜0.05）。结论:经过规范化护理培训工作的实施，可显著提高对急诊护士的分层管理，对提升整体护理质量有重要意义。

简介：

简介：【摘要】 探讨对实习护士进行入科前的院感知识培训， 提高实习护士对医院感染的防范意识。认为实施实习护士入科前院感知识规范化培训很有必要。通过实践发现，对实习护士入科前实施院感知识培训，能使实习护士减少职业暴露的风险，顺利完成实习任务。

简介：作为后勤保障的主要内容,营养历来被各国军队视为关系到战争胜负的关键因素之一。良好的营养储备、合理的膳食营养,对于增强军人身体素质,预防慢性非传染性疾病的发生和发展,提高作战能力起着至关重要的作用。目前国内外所有的慢性病（如高血压、糖尿病等）防治指南均将非药物治疗置于防病、治病的首位[1-4],故而生活方式干预的意义毋庸置疑,而膳食营养是其中最重要的一个环节,与人们生活息息相关[5]。

简介：12月14日，生物医学分会团体标准工作培训会在军事医学科学院2号楼124会议室举行。学会副理事长申洪教授、生物医学分会主任彭瑞云研究员、学会理事长顾问王德文研究员、学会副秘书长刘克音及部分生物医学分会负责人和业务骨干参加了培训。中国标准化研究院标准化理论与战略研究所杜晓燕就我国团体标准的发展、团体标准机构的运行与管理、团体标准的制定程序和编写规则等进行了讲解。

简介：摘要目的探讨分析提问式教学在低层级护士理论培训中的应用效果。方法采用随机分组的方法将16名低层级护士分成实验组和对照组，其中实验组使用提问式教学，对照组组运用带教主讲方式进行理论培训。结果培训结束后对两组护士进行理论考试和现场提问考核。实验组护士的综合考核成绩明显高于对照组。结论使用提问式授课方式对低年资护士进行理论知识培训，能够提高低层级护士学习的自觉性，活跃课堂气氛，护士更好的掌握理论知识。

简介：摘要近年来随着医疗机构的扩张，新进的护士数量急剧增加，在一定程度上缓解了临床护理人力资源紧张的局面。由于大部分人员是从学校刚毕业，经过临床短期的观摩带教即独立上岗，临床岗位胜任能力就相对不强，造成护理质量、安全、服务的质量下降，并存在很大的纠纷风险。

简介：摘要目的分析以麻醉模拟系统培训为模式的麻醉危机管理。方法本文本院20名第一年麻醉住院医生随机分为两组，对其进行不同的培训方法，观察组进行麻醉模拟麻醉危机管理培训，对照组进行常规麻醉管理培训，选取8个病例为蓝本编写成模拟培训考核病例用于验证两组医生培训效果。观察两组培训前后麻醉患者的麻醉危机事件（恶性高热、心律失常、困难气道、休克）处理效果。结果麻醉培训前，两组处理结果差异无统计学意义（P＞0.05）；培训后，观察组患者麻醉危机事件处理成功率100.00%，显著高于对照组患者的麻醉危机事件处理成功率，二者之间的差异有统计学意义（P＜0.05）。结论麻醉模拟系统培训模式用于麻醉危机管理，可显著提高麻醉住院医师麻醉危机事件处理能力，降低临床麻醉手术中的危机事件发生率，提高危机事件的处理效果，具有较高的临床价值。

简介：摘要掌握重症超声操作技术是重症医学专业进修医师规范化培训中的一项要求。重症超声突破了以往超声诊断的局限，将超声技术最大程度应用于重症医学，为重症医学实现可视化管理、诊治提供了重要的信息。重症超声培训在重症医学专业进修医师培训中有着非常重要的地位，在临床教学中采取理论学习、操作训练、临床实践操作三步骤学习，以提高重症医学进修医师规范化培训的质量。

简介：摘要：本文主要阐述急诊整合培训对精神科住院医生的影响，以提高精神科医生的临床能力。方法选择2017年1月—2020年10月在本院进行培训的精神科住院医生18例，根据随机数字表法分为整合组与对照组各9例。对照组给予传统培训，整合组给予整合培训，记录与判定培训效果。结果培训后整合组的理论考试与实训考核优良率为93.8%，高于对照组的62.5%（P＜0.05）。培训后整合组对于培训环境、培训方法、培训效果及培训管理等满意度评分都显著高于对照组（P＜0.05）。结论整合培训在精神科住院医生培训中的应用能提高理论考试与实训考核优良率，提高住院医生的临床能力。

简介：国家级继续教育项目【2010—04—01—022（国）】腔镜外科基础与进展学习班（第六期）将于2010年11月1～5日在首都医科大学宣武医院教学楼举办，培训中心已获中华医学会外科学分会腹腔镜一内镜外科学组认证。主要采用进口高级模拟仿真训练系统等器械进行腹腔镜操作基本技能训练。

简介：摘要目的探讨慢性肾功能衰竭终末期老年（＞60周岁）患者，初次行居家腹膜透析的规范化护理培训效果。方法对肾内科病房初次置管行腹膜透析的老年患者及家属进行腹膜透析知识、操作技能、并发症预防、腹透置管口的护理、饮食护理等进行规范化的培训。结果经规范化护理培训后，34例慢性肾功能衰竭终末期老年患者中，28例患者能掌握自我护理知识和操作技能，顺利行居家腹膜透析。8例生活不能自理患者，其主要生活照顾者能熟练掌握操作技能。

简介：摘要目的为了加强临床护理质量,应该非常重视护理队伍的素质培养和技能训练,重教强护,培养合格的护理人才,逐步有效地提高护理人员的岗位技能水平及护理质量１.方法将９０名外科护理人员按护龄、职称随机分为观察组４５名和对照组４５名,在对照组实行常规培训,观察组实行分层次培训,,比较两组护理人员培训效果.结果观察组操作技能、理论成绩优于对照组.结论分层次培训法激发了护理人员的热情和掌握相关知识的浓厚求知欲望,并通过积极的讨论解决病例问题,扫清理论知识的障碍,更好地指导临床操作的进行.关键词分层次培训;护理;教学Abstractobjectiveinordertostrengthenqualityofclinicalnursing,nursingteamshouldattachesgreatimportancetothequalityofeducationandskillstraining,teachersandstrongprotection,cultivatequalifiednursingpersonnel,effectivelyimprovethelevelofnurses＇jobskillsstepbystepandnursingquality１．Methods９０surgicalnursingpersonnelaccordingtoage,４５titleswererandomlydividedintoobservationgroupandcontrolgroup,４５,inthecontrolgroup,regulartrainＧing,implementsthehierarchicaltraining,observationgroup,comparedtwogroupsofnursingpersonneltrainingeffect．Resultsobservationgroupoperationskillsandtheoreticalresultisbetterthanthecontrolgroup．Conclusionthehierarchicaltrainingmethodofstimulatingtheenthusiasmofthenursingstaffandtomasterrelevantknowledgeofstrongdesireforknowledge,andthroughthepositivecasesdiscussiontosolvetheproblem,clearingtheobstaclesoftheoreticalknowleKdegyew,orbdestterguidanceforclinicaloperation．hierarchicaltrainingofnursingteaching中图分类号R４７３．６文献标识码B文章编号１００８－６３１５(２０１５)１２－０５４８－０１

简介：摘要目的通过护理培训模式的调整与转变，提高对新入院三年内护士护理培训效率；强化护士理论、操作水平及沟通能力。方法临床各科室根据科室科室特点、人员结构以及护理工作中存在的薄弱环节制定3年内护士培训计划。将理论与操作、临床实践培训相结合。护理部对全院进行组织、督导并不定期抽考，对培训结果进行检验。结果培训后护理人员理论知识与技能操作评分均显著高于培训前评分（P＜0.05）。培训后护士护理质量各项指标均显著优于培训前指标（P＜0.05）。结论对新入院三年内护士进行的护理培训有助于帮助其明确护理目标，提高培训成效。有助于激发护理人员工作热情并提高其理论与实践结合的综合能力。使护理人员不断努力学习，在技术上精益求精，为临床护理工作培养了优秀人才，实现护理质量的持续发展。

简介：

简介：肝胆血管外科是现代普通外科的主要分支之一，根据卫生部制定的《普通外科医师培养标准》，我科从2000年9月-2006年9月接受和培训了16名专科培训医师，取得了预期的成绩，基本达到了《普通外科医师培养标准》（以下简称《标准》）的要求。现将这2年我科的专科医师培训中发现的问题以及对策总结如下。

简介：摘要住院医师规范化培训已在全国普遍开展近10年，已形成一套完善的培训制度和规范标准。各个培训基地也有自己的培训标准和考核标准，住院医师规范化培训取得一定成果，但在培训实践过程中仍存在一些可以改进的地方，尤其观念的转变及诊疗规范的普及。只有统一的规范化治疗才能保证临床日常工作的一致性和程序化而让学生可以更好地稳定的学习。临床规范化培训的目的是培养更优秀的临床医生。理论知识需要巩固，但临床实践更重要，而临床思维及习惯的形成尤其重要。最后与患者良好的沟通在当前的医疗环境是也是极其重要的，而良好沟通的前提是充分告知患者其病情，检查目的，检查结果及相应处理。只有普及规范化诊疗，同时训练住院医师的临床思维和培养良好习惯，并强化与患者的有效良好沟通才能培养出合格的临床医师。

简介：微格教学是一种训练师范生和在职教师教学技能的理论和方法.我国于80年代中期引进微格教学,其是以现代教育理论为指导,应用现代视听技术反馈各项教学技能项目的训练,又称微型教学.微型教学,是将复杂的教学过程具体地格化为若干个可观察、易操作、可控制的单一教学技能项目,借助录像、录音设备和电教技术手段进行录像、录音,反馈于对各项教学技能项目的训练[1,2].作者分析了微格教学技术的特点及原理,将微格教学技术引入护理沟通技巧的培训中,以案例为基础自编自导自演,摄制成录像,组织受训者一起观看录像,共同分析某个沟通环节及优缺点,加强小组评价和自我评价的力度,及时反馈、纠正护士在与患者沟通中存在的缺陷,对有效提高护士沟通技巧具有明显的效果.2014年1月开始本院尝试应用微格教学方法将临床护患沟通案例分次在培训中微型化,真实再现护患之间的情景,优化护患沟通的培训效果.