简介：摘要:语文教学是初中教学的重要组成部分，语文课程学习的好坏，不仅影响到学生的学习成绩，还关系到学生语文素养的养成，对学生今后的发展会产生重要影响。古诗文教学作为初中语文教学中的一部分，包含了丰富的传统文化内涵，需要初中语文教师在教学过程中不断进行引导。基于此，本文将从初中语文古诗文的教学现状出发，探究初中语文古诗文教学中传统文化的教育对策，旨在为相关内容的研究提供一定的参考依据。

简介：

简介：摘要：情景教学法在众多的课堂教学方法当中，凭借其优势脱颖而出，被众多的学科教师应用于教育教学的过程当中。教师需要充分了解此种教学方法的内涵并对其进行恰当运用，激发学生的思想学习动力，让他们将全身心都投入到学习中，而不至于被外界所影响。初中语文教师应当合理的运用这种教学方式来解决教学过程中出现的问题，将其与多样化的教学手段相结合，充分发挥学科教学的作用。本文将研究初中语文“情境教学”策略探索与实践。

简介：摘要:随着社会不断地前进,新课程改革以来,传统语文教学已经不适应新时代的学生发展。尤其是相关的语文教材活动,无论是在单元目标设计还是学习评价方面,都做出了一定的改变。而且在初中语文教师在教育的时候,必须要深入研究单元整体教学的发展目标,做好相关的单元整合的课程要求,尽全力去提升初中语文课堂教学的质量，做好初中语文单元整体教学优化策略，才能真正提升学生的学习能力。

简介：摘要：随着我国教育事业的发展，当下教育重点是培养学生具备高水平的学科能力，以此促进学生综合素质的形成与发展。当前，学科核心素养的提出，课堂教学迎来了新的挑战，从关注一节课、关注某个知识点到关注更大范围的单元教学成为课改的必然。单元教学强调真实情境与任务，旨在改变碎片化教学，实现教学设计与素养目标的有效对接。从统编教材内容单元中的现代文角度出发，结合崔允漷教授对“单元教学”的解释，探索初中语文单元教学的有效路径。

简介：【摘要】初中语文课堂教学中，教师要精心设计每个教学环节，使自己成为知识的传播者，学生的模范，同时改进教法，以学生为主，因时而变，因势而改，因文而生，从而提高课堂教学效果。在教师的引导下，让学生深入挖掘教材质疑解疑，尝到语文学习的快乐，使学生的语文素质得到极大的提高。

简介：摘要：在初中语文作文教学过程中，学生往往对写作教材积累和语言组织能力有较高的要求，学生需要有一定的写作，同时，学生必须有自己的材料积累和材料来源，能迅速写出优美的文章。在新时代的背景下，教师可以合理地渗透到初中写作教学中的积极教学策略中，努力提高初中语文写作教学的效率，不断培养学生的写作水平，也可以为学生积累一定的写作材料。本文将从“课堂教学中引导学生理清写作思路”、“课堂教学中引导学生掌握写作方法”、“课堂教学中引导学生养成写作习惯”三个方面谈一谈提高学生写作能力的指导策略。

简介：摘要：“双减”政策已受到社会的广泛关注，其中对学生作业做出了严格管理，要求提高作业设计质量。基于政策新需求，结合初中语文作业设计的现状，语文教师作为语文作业的主要设计者和评价者，必须要重视语文作业设计，坚持正确的作业设计理念和原则，重新探求初中语文作业优化策略，真正做到“减负增效”，提升学生的语文核心素养，提高育人质量。

简介：摘要：初中语文教学具有思想性与人文性，初中语文教材中也蕴含着丰富的德育资源，因此，初中语文教学在德育方面具有得天独厚的优势。但语文课程中德育资源多以隐性的方式呈现，这就要求语文教师在教学中要合理开发与充分利用语文课程中的德育资源，并且在教学中采取科学的德育策略，融入德育的方式应体现语文学科的特点，应注重熏陶感染、潜移默化，把德育内容有机融入到日常的教学中，使德育有着“润物细无声”的效果。总之，教师应使初中语文课程的德育价值能够沿着正确的方向有效发挥作用，进而为学生的终身学习与发展打下良好的基础，最终完成立德树人的使命与担当。

简介：摘要：随着我国社会经济的不断发展，对我国的教育行业也提出了新的要求，要进行教学方式的创新，要全方位地培养人才。语文作为一个传统的科目，不管在任何阶段都起着非常重要的作用，而阅读同样在语文科目中起着非常重要的作用，熟练地掌握阅读的技巧，对语文科目的学习是非常有帮助的。阅读是全方位考查学生的语文能力，同时还可以增强学生的语文素养，扩展学生的视野，语感增强之后对学生的写作同样起着很大的帮助作用。群文阅读作为一种新型的阅读方式，在经过时间的沉淀之后，逐渐发挥出其不可替代的作用。如何进行群文阅读的教学是每个教师都在思考的问题，本文将进行初中语文群文阅读教学模式的探究。

简介：摘要:随着新课改教学政策持续推进,教师积极利用群文阅读组织初中语文教学,创新传统阅读模式,结合学生阅读学习需求设计合理的群文阅读教学方式,立足学生主体整合教学目标、引入课外文章丰富阅读内容,利用多种教学方式优化群文阅读,能够促使学生在探索文章内容中有效提升阅读能力,全面增强语文综合素质。

简介：摘要：在初中阶段的语文教学过程当中，对学生综合素质的培养不可忽视，因为学生的学习并不是只为了提高学习成绩，老师要从综合发展的角度出发，去观察学生的短板和长处，取长补短，并且尊重学生的个性化差异，引导学生通过自发的学习去获取学习方法和正确科学的学科知识，对于语文学科素养的培育，就对学生的阅读理解能力，表达能力，写作能力等多方面文学综合素质有着更高的要求。所以在进行教学过程中，教师应当让学生理解。培养目标和学习内容结构来提高学生的综合学科素养，拓展学科视野。

简介：

简介：摘要：新课程标准指出，语文学科是较强实践性课程，它主要的目的是学生的实践能力，不刻意追求语文系统的完整性，还规定了使学生学会基本的语文语法知识，用来帮助理解语文文章的语言表达，掌握重难点。但是我国很多初中语文老师在教学的过程中忽略了词类语法知识的探究。

简介：摘要：整合并不是将整个单元的课文内容融合在一起进行教学那么简单，整合的重点是要突出“优化”，这对于教师来说，就是要立足于教材，从教材中出发，找到同一单元中的主题在表达、体裁、题材上的连接点，把它们联系起来，再统一进行课程开发。基于此，以下对初中语文大单元教学的构建策略进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：语文是文字性较强的一门学科，它是一个学生综合性的体现。而初中的语文课程，比以往小学的课程更上了一个台阶，不仅可以让学生学到课本上基础的理论知识，还可以丰富学生的精神世界。自主阅读所具有的重要性可想而知，对中学生的自主阅读能力进行培育可以拓展学生思维，提升学生的创造力，有助于学生更好地发展。因此，初中语文教师应掌握住新课标所提出的要求，在教学期间应下意识地培育其自主阅读能力，用心设计教学流程，逐渐提高学生所具有的自主阅读能力。

简介：摘要：在素质教育全面实行下，农村初中语文教学改革迎来了快速发展期。在阅读教学的改革创新中，教师需结合农村教学特点、教学资源与学生发展特点，合理优化阅读教学策略，强化教学实效，由此促进农村初中语文阅读教学水平的提高。文章先简要分析了农村初中语文阅读教学现状，在此基础上从注重指导、创新方法、组织活动等几方面提出了一些优化策略，仅供参考。

简介：摘要:小说这一文体是四大文学体裁之一,以刻画人物、环境描写以及完整的情节来表达观点、反映生活。作为语文教材中的重要组成部分,其在初中阶段的语文阅读教学中占据关键的地位。但在现阶段的小说阅读中,多数教师出现重视知识的讲授,忽略了阅读能力的培养;破坏小说整体性阅读,过分重视情节人物的分析;没有向课外知识进行拓展等等问题,使得小说阅读的教学价值得不到发挥。因此,本篇文章针对现阶段初中语文教学中存在的问题,分析并提出了相关的解决策略,以此供同行借鉴和参考。

简介：摘要：阅读是语文教学中最重要的一个环节，也是语文教学的关键所在。语文阅读能力的提升，有利于学生对作者所要表达的含义的深刻理解；有利于提高学生的文化修养；有利于学生语感的培养。在新课改不断推进的背景下，初中语文教师在开展语文阅读教学的过程中，需要积极结合新课程改革的最新精神，对教学内容进行全面改进和优化，以提升学生阅读能力为目标来开展课堂教学活动。　　

简介：摘要：在新的教育背景下，初中语文教师应该深刻认识到生态教育的重要意义，全面落实初中语文的生态教育目标，在课堂教学中渗透生态教育理念，逐渐培养学生树立健康的环保观念，形成良好的行为习惯，实现生态教育目标。鉴于此，本文阐述了初中语文生态教育的目标要求，根据实际的教学情况总结并提出了加强初中语文生态教育功能的有效策略，以期能够提供一些有效的参考意见。