简介：

简介：粉碎＂四人帮＂是不是毛主席生前部署的？这是《历史转折中的邓小平》第一集的＂槽点＂。导演吴子牛正式答复之前,知道分子已经回答：九月毛泽东逝世,十月即有雷霆手段,华国锋以＂继承毛主席遗志＂等说法来解释和支撑这一行动,是完全可以理解的,也符合历史真实。

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简介：历史是真实的，但又是可以想象的，历史因想象而变得鲜活。学界有许多关于历史想象的论述，在给我们以很大启迪的同时，也留下了进一步探讨的空间。本文拟就历史想象的几个问题谈一些浅见，以就教于方家。问题一：历史想象何以可能？我们通常所说的“历史”一词包含两层意思，一是指过去发生过的事件，一是指我们对过去事件的理解和叙述[1]。

简介：车臣问题之所以长期悬而不决,有其深刻的历史和现实因素。第一,车臣人同俄罗斯人的历史积怨短时期难以化解;第二,苏联解体后车臣出现了严重的经济社会问题;第三,车臣当局推行伊斯兰原教旨主义;第四,境外势力向车臣非法武装提供了大量支持。

简介：〔摘要〕课堂教学是课程改革的重点，课程改革的理念大部分是通过课堂教学来实施的。优化课堂教学，又是历史课程改革的关键。本文主要是从教学方法对历史课堂教学的优化进行阐述的。

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简介：摘要历史课教学中激发学生的学习兴趣是提高教学质量的重要保证。每堂课的导语是激发学生学习兴趣的关键。在课堂教学中巧妙运用历史典故有助于学生对历史基础知识的理解；引进诗词教学有助于展现历史的美感，活跃课堂气氛；让学生以表演、讲述、讨论、搜集材料等方式直接参与到历史知识的构建学习中，对学生学习兴趣的培养也起着至关重要的作用；历史教师的知识素养、个人魅力同样能有效激发学生的学习兴趣。

简介：经院哲学是12世纪文艺复兴的核心内容,它的产生有着深刻的社会背景。11世纪西欧农业经济的发展以及城市的产生引起了社会结构的松动和异端运动的盛行。阿拉伯翻译运动和十字军东征将希腊古典文化重新引入西欧,促成了亚里士多德主义的回归,为经院哲学奠定知识基础。经院哲学诞生最直接的原因是这一时期教俗封建主关于最高权力归属的政教之争。

简介：在30多年的对外开放历程中，中国实现了从封闭半封闭到全方位开放的伟大历史性转折。在这个曲折起伏的进程中，中国对外开放战略经历了三个阶段的历史演进：第一阶段是实施“引进来”为主战略的阶段（1978--1996），第二阶段是以“引进来”与“走出去”相结合战略实施阶段（1997--2006），第三阶段是实施互利共赢对外开放战略阶段（2007年至今）。这三个阶段的战略并不是前后替代的关系，而是步步推进、逐步深化的关系。对外开放战略的递进式演进符合中国对外开放的实际变化，因应了世界发展大势和中国国家治理转型的实际，推动了中国发展取得巨大成就，也积累了宝贵经验。

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简介：新课程改革，作为一名初中历史教师，应在一堂历史课中，尽量做到四点：第一，讲究语言的得体，第二，满足学生的心理，第三，构建读——讲——剖——感——练五环的课堂结构，第四，注意情感的教育，充分发挥学生的主体优势，最大限度地激发和调动学生的积极性，让学生参与到教与学中，提高课堂教学质量，提高学生的应试成绩，从而提高学生的素质。

简介：历史学科对提高学生的人文素养，促进学生的全面发展和终身发展有着重要的意义。我们可以从改进教师的教学方式和学生的学习方式入手，让历史课点燃学生的激情，让历史课堂魅力十足。

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简介：摘要“篇章式教学模式”又称为“板块式教学模式”或“主题式教学模式”，也可叫做“分步组合教学模式”。运用篇章式教学模式进行教学，能够比较顺利地展现课堂教学中教与学、疏与密、快与慢、动与静、轻与重的相互关系，使课堂教学波澜生动、抑扬合理、动静分明，教学的清晰性和生动性得到了鲜明的表现。

简介：〔摘要〕有效教学在很大程度上取决于教师对教育目标，特别是课程标准的理解和把握。教师的专业素养是提高历史课堂教学有效性根本的支撑。提高历史课堂教学有效性，教师必须要更新理念，加强学习，提高修养，求新求进，善于反思，勇于创新，勤于实践，不断提升教学艺术，提高教学质量。

简介：早就听说高中文理分科以后，非高考科目在文理班级上课时的尴尬现象。历史学科在我省就不是理科班的高考科目，由于学业水平测试的难度低通过率高等因素的影响，造成理科班的学生对历史学科的兴趣不大，重视程度不高，应此上课时不是低头做其它学科的试题，就是相互间窃窃私语，甚至有的学生干脆闷头睡觉。

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