简介：摘要：在日常生活中，通俗易懂的话语，能让听众轻松明白所表达的含义。我们在英语写作中亦是如此，通过简洁的语言来表达自己文章的意思，使读者更加明白文章所表达的含义，根据国外学者调查统计，一个以句号结尾的英语句子，单词数量最好不要超过20个，所以有效的写作需要简洁明了的文字。

简介：摘 要：批评教育是教育中的一个重要组成部分，而批评教育的艺术性，是提高批评教育质量的重要保证，艺术性的批评教育体现了我们老师的知识，能力水平，增强了学生接受批评并且能改正的保证，可以增加我们老师和学生之间的感情，老师利用语言的艺术性，让学生认识自己的错误，思想发生变化，唤起警觉，最终使学生改正错误，提高觉悟、提高素养，这才是我们教育的魅力。

简介：

简介：

简介：摘要：混凝土裂缝是水工建筑中的常见病害之一，不同程度的裂缝对水工建筑造成的危害程度也不相同，严重时会影响到水工建筑的耐久性、稳定性，最终引发安全事故。为了提高水工建筑的抗裂性，本文对影响抗裂性的一些因素进行了分析，并提出相应的对策，供研究人员借鉴。

简介：摘要 武汉是一座历史文化名城，更是一座音乐的圣城。3500年的城市发展史，也是一部弦歌不断、楚声荡漾的城市音乐史。为此，针对武汉音乐文化的武汉性进行分析，彰显出其蕴含的文化内涵、艺术及历史意义。

简介：摘要:学习困难生有其产生、发展的原因，针对不同的原因,探求合理的解决方案,学习困难生是完全可以转化的。本文旨在探索学习困难生产生的原因，及相关的教育转化对策。

简介：摘要：介绍了实施反思性教学的可行性及高中物理课堂教学的现状。针对反思性教学的理论基础和存在的问题，从强化反思意识、培养反思习惯、传播反思策略、重视反思性评价等几个方面进行了实践探索，旨在提高当前的物理教学质量和学生应用物理学解决实际问题的能力。

简介：摘要：小学数学课堂上渗透趣味教学，需要根据实际情况制定合适的教学方案，选择合适的数学素材，丰富数学课堂教学内容与方法。文中结合实际情况，以趣味性教学为着手点，探讨数学课堂教学中如何有效渗透趣味性教学策略，旨在提高数学课堂教学质量与效率。

简介：

简介：摘要：建筑是人们生产和生活的重要场所，其结构设计工作受到普遍关注。因而，若对建筑结构进行设计优化并加以应用，可有效提升其设计的安全性和耐久性，进一步满足人们的生活和生产需求，这同时也是当前所有的建筑结构设计单位需要重点考虑的问题。

简介：摘要：随着高考制度的改革，高考语文的作文命题也与传统的命题作文不同，多以材料切入，要求学生在理解材料的基础上结合社会现实进行思考，并通过分析写出文章。高考作文的命题形式符合素质教育要求，也要求教师在教学时注重创新性和实用性，摆脱传统模板式范文写作，让学生写出具有真实情感，有价值思想的好作文。基于此，本文主要分析了如何将创新性与实用性融入高中语文作文教学。

简介：摘要:土建工程项目数量越来越多，目前有关部门和众多群众对其施工重视度也越来越高。土木建设结构的安全和耐久性设计很重要，在建筑整体设计和施工项目当中属于很重要的一个项目，其直接会影响到建设成效，同时间接对施工效益和企业经济效益造成影响。因此，目前为了更好确保建筑工程施工价值的全面提升，需要对土建结构的安全以及耐久性进行优化设计。

简介：摘要:由于当今科技快速发展，人们生活水平有所提升，对于建筑结构设计而言，有效使其结构优化设计时更加具有科学合理性，使住宅不管是从外观还是造型方面都能有所提升，并且建筑结构的功能也得到很大提高，这样既可以节省很多建筑材料，又能把施工成本降低下来。对建筑结构进行设计期间，运用优化设计能够使用对应的措施来保证住宅功能，并且使其在各项指标方面都能达到设计标准以及要求，使住宅的安全稳定性能够有所提升。

简介：

简介：

简介：内容摘要：小学阶段是塑造学生人格的关键时期，“蒙泽”特色文化是在中国优秀传统文化的基础上，结合学生的实际情况而精心设计的。通过“蒙泽”特色校园文化的建设，可以对学生进行德育教育，培养学生优秀的品质，因此“蒙泽”校园文化的建设是非常具有必要性和可行性的。

简介：

简介：摘要 ：为了了解幼儿教师激励性评价行为对幼儿行为主动性的影响，在对现有文献资料进行整理和探讨的基础上，对X区5所幼儿园11名教师和与其对应的234名幼儿（男女各半，且各年级人数均等）进行研究，运用情景考察试验对幼儿日常行为进行考察，结果发现：（1）教师激励性行为对幼儿积极性影响差异显著不同，（2）不同年龄、不同性别的幼儿对于教师激励性评价行为各不相同（3）教师激励性评价对幼儿的独立性，自主性，专注性，反复性产生积极作用。本文通过对教师激励性评价行为的研究，发现激励性评价在幼儿教育中的积极作用，从而发扬激励性评价行为，提高幼儿教育质量。

简介：摘要：随着新课程改革的发展和创新，在中学教育教学的过程中，英语教师采用了评判性的阅读方式，对学生进行了有效的提问，不仅能够帮助学生构建有效的知识体系，还能够发展评判性的思维方式，从而达到英语阅读教学目的。