简介：摘要针对农村小学教育的现状，本文从“特殊男孩”的特征、问题剖析、良性发展策略十法及其教学效果作了深入浅出的阐述，以形象的案例展现了良性发展策略。

简介：

简介：情绪研究的难题在于其具有动态变化性、情境依存性和个体差异性三大特征,这亟需研究者在对情绪及其相关变量测查时做特别的考量,而传统的情绪研究方法在这些方面存在欠缺。在这种情况下,体验取样法在情绪研究中具有得天独厚的优势：首先,它可以在一定时间跨度内对情绪事件进行即时、连续、重复地测量,降低了潜在记忆偏差和个人偏好的影响;其次,它把情绪事件置于真实的社会环境中,增强了研究的生态效度;另外,它丰富庞大的数据采集量能够从多水平、多角度、多变量分析个体情绪的整个变化过程。随着情绪研究的不断深入,体验取样法将会得到越来越多的运用。

简介：导语”极柔软然后极坚刚，能呼吸然后能灵活”。（一）推手形体何以灵．关键呼吸需通灵。起吸落呼顺自然，蓄吸发呼顺常情。

简介：人教A版《数学3》(必修)中学习了用样本的数字特征估计总体的数字特征,主要是利用初中学习的众数、中位数、平均数等知识估计总体的数字特征。其中在频率分布直方图中如何估计中位数的方法是个难点,但教材中没有明确指出如何求解,在练习时学生很难理解,无法求出具体值。本文从中位数的概念出发,就如何在频率分布直方图中估计中位数的值进行了探究并得出求解公式,供读者参考。

简介：对于匀速直线运动模糊图像,准确估计运动模糊长度是图像恢复的关键。分析了运动模糊图像的频谱特征,介绍了频谱估计法的数学原理,总结了算法实施步骤,并用matlab软件编程完成了数值模拟,数值实验结果验证了该算法的有效性。

简介：商品名称是商品唯一的身份标识,它承载着企业的文化信息,对于企业开拓市场具有重要意义。成功的译名有助于企业在国际市场上建立良好的品牌形象,开展广告宣传活动并激发消费者购买欲望,实现商品销售目标。音译法是重要的翻译方法。商品名称翻译采用基于功能对等原则的音译法切实有效,可以在保留商品异国情调的同时实现语音及语义的成功转换。

简介：环境法哲学的首要问题是环境伦理问题.环境伦理价值的丰富性、冲突性、选择性特征要求环境伦理价值的最基本的规范性表达是环境权利,但是,环境法的制度构建在内容上更多的是要细致而全面地规定社会主体的环境义务,这一义务是必要的和有限的.在经济社会环境发展政策的选择上更加倾向于“适度污染的公共政策”.实践理性的环境法哲学观本质上是马克思辩证唯物主义法哲学观,是一种将科学主义和人文主义有机统一,权利与义务统一起来的法哲学观,是一种在尊重客观规律的基础上,充分肯定人类的主观能动性的指导方法.在明白实践理性的环境法哲学观本质的基础之上,将其运用于我国环境法制建设有其必要性、可能性与可行性.

简介：在介绍洪安古镇非物质文化遗产现状的基础上,运用模糊评价法,对洪安古镇非物质文化资源进行了模糊综合分析,提出了洪安古镇的非物质文化保护及旅游整合开发利用的策略。

简介：欧盟法的优先性原则指欧盟法优先于成员国法律和欧盟法生效之后成员国与第三国签订的国际条约，这个原则早已被欧盟法的判例所确立。而在“卡迪案”中，欧盟法院认为欧盟法中的保护基本人权原则优先于欧盟机构依据联合国安理会决议所颁布的条例，从而进一步扩展了欧盟法的优先性原则的适用范围，并间接地构成了对《联合国宪章》的合法性审查。从而表现出：一方面，该判决体现了欧盟法院在促进欧盟法发展过程中的重要作用，另一方面，使《宪章》在国际社会中的根本性地位受到了挑战。因此，联合国应在依据《宪章》和国际法院判例的基础上作出从容应对，尽可能将安理会决议的合法性审查权牢牢把握在自己手中。

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简介：摘要初中政治课堂运用“和谐互助法”，有助于活跃课堂氛围，有效调动学生的学习积极性，并且有助于提高学生的政治素养。文章从初中政治课堂教学现状着手，重点分析了“和谐互助法”在初中政治课堂中的运用问题，力求通过笔者的努力，找到促进初中政治课堂教学效果不断提升的可靠途径，希望为相关人士提供部分参考。

简介：摘要传统的“以结果为导向”的教学模式在单片机课程中体现不出以动手操作能力为主的职业教育特点，不利于学生能力的培养。要采用“任务驱动法”教学模式，按照具体的任务来完成教学内容，学生在学习的过程中提高分析问题、解决问题的能力，形成独立探索及团结协作的学习精神。

简介：在对汉字检字法的讨论中,＂四角号码＂检字法作为形序法的代表备受学界关注,本文依据该法创制者王云五所撰写的论文和自传,探讨分析了该法创制的三个阶段,以及该法创制后在社会的推广情况,对民国时期＂四角号码＂检字法的创制和应用效果加以梳理。

简介：摘要本文分析解读了两个版本的《中华人民共和国消防法》及国务院十五号文件《国务院关于进一步加强消防工作的意见》提出的我国消防工作原则，并就“六个坚持”与当前的消防工作现状和未来发展进行了分析评论。

简介：放缩法证明不等式有法可依，但具体到题，又常常没有定法．它综合性强，形式复杂，运算要求高，往往考查同学们思维的严密性、深刻性以及提取和处理信息的能力，较好地体现高考的甄别功能．本文列举几例放缩法证明数列不等式的方法，以期起到举一反三的作用。

简介：〔摘要〕本论文论述了课堂教学是以学生为主体的教育，创新活动的核心是思维，引起学生的积极思维是以学生为主体的具体表现。在初中语文教学中，如何翻转学生思维的课堂模式，翻转课堂这一新词语不得不引起教师的思考，颠覆课堂必须先翻转学生的思维，品图激趣扭转学生思维定式，教师的每一张图片都会调动学生的思维，激发学生的兴趣，学生能否将文本中的文字想象成画面，将画面还原成书中的文字，进而把握文本知识，促进学生主动探究知识，发挥学生的主体作用，品图激趣扭转学生的思维已经成为一个重大课题摆在了语文教师的面前。

简介：众所周知，好的导入，使一堂课成功了一半。因为，它能够迅速吸引学生的注意力，让学生很快进入学习状态。因而，作者在初中思想品德课堂教学实践中不断探索，终于总结出些许行之有效的课堂导入法，促进了初中生思维的发展，提高了课堂教学效果。

简介：对差比型数列通项进行研究，发现可将通项进行裂项，采用裂项相消和分组求和的办法有效解决这类数列的求和问题．两类办法具有很强的普适性，是解决这类问题的两种通法．

简介：宏观调控法的本质是控权法——约束宏观调控主体权力的法律,但其实它不应该仅仅是控权法,同样也应该是护权法——保护宏观调控受控主体权利的法律。在赋予宏观调控主体权力的时候,通常认为受控主体就只有服从和执行的义务,往往忽略了他们权利的保护。追溯宏观调控权的权源和宏观调控行为的效力,不难发现受控者权利的保护是宏观调控法的应有之义。因此,必须要明确宏观调控受控主体的权利,并为他们权利的维护建立一套完善的制度。