简介：

简介：

简介：

简介：摘要幼儿期作为幼儿语言发展的一个关键时期，也是培养幼儿语言和思维良好协调发展的一个重要时期。在幼儿早期的教育工作中，应该给幼儿创设适合其语言能力发展的生活环境，增长知识，开阔视野，加深幼儿对周围事物的认识和理解，从而促进幼儿语言能力的发展，培养其良好的口语表达能力。

简介：语言是语文教师传授知识，传递信息的主要载体之一。语言艺术与语文课堂教学效果有着密切的关系，教师要想提高课堂教学水平，就要住平时的教学实践中注重揣摩和品位语言。

简介：运用语用学关联理论和适应性理论，分析语言交际中认知、动机、个性等心智方面的语境预设，认知并且有意识地使用心智语境预设，促进理解，促使交际成功。

简介：摘要古人说“一言可以定国，一言可以丧邦”，“三寸之舌，强于百万之师”，这充分肯定了语言的力量和口才的作用。地理学科是一门综合性的科学，有其自身的学科特点和独特魅力。地理教学是一门艺术，一堂好的地理课，学生在获得丰富的地理知识的同时，还能感受到这种艺术所在。在这其中，地理教学语言所起的作用至关重要，它是地理课堂获得成功的一个重要前提和保证。无论在传统的教学阶段，还是走向现代化教学的今天，无论教师使用何种现代化教具，无论教学方法和手段如何多样，地理教学最后都要通过教学语言的表达来实现。

简介：摘要语言教学应该成为语文教学的重要内容，与其他学科不同的是，其他科目凭借言语形式传递信息，而语文教材里的言语形式就是教学的内容。只有加强语言教学才能真正实现大纲所规定的“正确理解和运用祖国的语言文字”。

简介：高校扩招后生源质量降低，导致高级语言程序设计课程原有教学目标难以实现。为解决这一矛盾，尝试把该课程由一门单独的课程转变成系列课程来开设。文章阐述了开设系列课程的必要性和可行性，并指出了实施过程中应该注意的几个问题。

简介：摘要夸美纽斯说“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”根据实际情况，笔者认为，根据儿童的认知规律和性格心理特点，教学过程中，教师要创设情景，善于引导，巧用过渡，通过丰富的课堂语言，不仅有利于教学内容的完美表达，更善于启迪学生的心智，引导学生披文入情，带给学生美的享受，使学生真正成为学习的主人。

简介：

简介：教师所输入的言语知识难以转换为学生的言语技能，其原因是多方面的。在教学中，必须经过内化才能实现技能与知识的互动生成。教师应融原理于实践中才能探索出适切的教学策略。

简介：教学语言是教师教学的基本功和必要素养，是教学艺术中的一个基本元素。掌握教学语言艺术规律，提高教学语言艺术修养，是教师完成教学任务的重要方法。可以从教师的教学语言艺术对教学质量、教学手段以及促进学生能力发展三个方面所起的重要作用入手，更好地提高课堂教学质量。

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：美味品尝“你知道吗？有人参观了美国的KFC养鸡场，那里的每只鸡身上都插着管子，一只鸡从孵出到成品鸡的时间只有两个星期!”

简介：〔摘要〕在新课标的推行及进入全面实施素质教育、培养学生创新能力的阶段，实施素质教育、培养学生的创新能力的主渠道是课堂教学，而在课堂教学中，老师作为教学的最重要手段无疑是语言。对老师来讲，语言是从事课堂教学的起码条件，是完成教育教学任务的重要手段，是最重要的基本素质之一，教学是一门艺术，老师要充分运用自己的语言使得课堂教学显得轻松愉快又引人入胜，这样才能增强教育教学效果，提高教育质量。

简介：借助课文对学生进行语言训练是语文教学活动的重要内容，是学生学习语文、运用语文的主要渠道。当前的小学语文低段语言训练主要存在目标偏高、手段虚假、没有价值等问题。针对这样的问题，笔者对低年级语文教学如何结合课文对学生进行语言训练做了一些思考和探索。