简介：对名著TheUnbearableLightnessofBeing复译的译者研究发现，原作观照和读者观照、新老译者之间的交流以及译者与原作者的对话等报道和研究，都为译者主体角色的正确认识提供了极好的例证。根据语言适应论意义观，文本意义动态生成，主体意图应与文本意义分离，翻译实践和翻译理论因而都应淡化各相关主体起作用的意图，避免译者主体性研究走向片面夸大译者主体性的极端。

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简介：摘要语音是人类用来表达感情、交流思想的工具。在体育教学中，教师若能讲究语言艺术，不仅能使学生产生良好的心理定势和情感变化，还能激发学生的学习兴趣，易于他们接受知识、掌握运用技术。语言是教师从事教学工作的重要手段，如果运用得好，有助于提高教学效果。在体育教学中，语言的运用应“因材因时因人”而异。

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简介：《幼儿教育指导纲要》在语言领域的指导要点中提出：发展幼儿语言的重要途径是通过相互渗透的各领域的教育,在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验,提供促进语言发展的条件。以前,我们组织幼儿进行语言教学时,常常借用图片、实物等视觉所能感受到的媒体,帮助幼儿感受、理解作品,想象讲述内容。在这种固定模式的教学活动中,我们总感到幼儿对作品是理解了,甚至会背诵了,

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简介：【常见错误】签订（正）——签定（误）制定宪法（正）——制订宪法（误）【正确用法】＂签订＂,指订立条约或合同并签字,无＂签定＂一词。＂制定＂,制定出法律规程、政策,如制定宪法;＂制订＂,指创制、拟定,如制定工作计划。【语句示例】省长说他们制订了一个计划来发展经济。

简介：我一直呼吁要让学生的语言、思维、精神在课堂里活泼泼地生长。我提出的＂生长语文＂主张就是倡导语文教学要站到学生生命成长的高度,以动态生成的方式来建构语言的生长。长期以来,老师们纠结于语文的工具性与人文性,自课标修订版提出关注语言文字的运用后,大家又格外地关照所谓的工具性与文本表达。其实,工具性与人文性仿佛是一个硬币的两面,是彼此相融的过程,是学生通过言语的生长,从而获得精神成长的过程。

简介：摘要由于小学生是刚刚步入义务教育的群体，在实际的教学过程中，教师教学语言的表达不仅能够具体、全面地体现教师自身的专业素质，还会对学生的语言水平以及语文综合能力产生直接、重要的影响。但是就目前的实际教学现状来看，我国小学语文教学还缺乏语言的活力。基于此，本文对小学语文教学语言特点进行了分析，从而帮助小学语文教师提高对语言的控制能力，激发学生的语文学习积极性。

简介：摘要语言是交流的工具。更是教师使用最广泛、最基本的信息载体。是教师用来传授知识,进行教育的重要手段。教师能否掌握语言的艺术,直接影响着教育的效果。教师的语言魅力在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。

简介：北京师范大学文学院从2005年起创办学术性集刊《励耘学刊》,分《语言卷》和《文学卷》同时出版。该学刊每年每卷各两辑,每辑25万字左右,已经出版了18辑。从第19辑（2014年第1辑）开始,《励耘学刊》（语言卷）独立出版,改名为《励耘语言学刊》。《励耘语言学刊》作为CSSCI收录集刊，面向国内外公开征稿。现将征稿有关事项公告如下：

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简介：众所周知,数学语言是数学思维的工具,掌握数学语言是顺利地、有成效地进行数学学习活动的重要基础之一。我们应当把培养学生的数学语言和数学知识的学习紧密地结合起来,这样才能锻炼学生思维的条理性、逻辑性和准确性。在新课程改革中,许多老师注重在教学中抓住改革的核心,把发展为本、主动参与、合作交流、注重思维、探索创新的新理念落实在课堂中。

简介：摘要产生于2O世纪8O年代末期的任务型教学法是以“任务”为核心，使学生在完成任务的过程中提高语言的实际运用能力。任务型教学法基本的课堂运用框架包括任务的导入、任务的下达、语言点的学习及任务的完成。这种教学法在英语课堂教学中的应用为培养学生的语言交际能力提供了一种新途径。在具体开展教学的过程中，教师需要注意任务的设计和对任务实施过程的监控。

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简介：“后语言哲学”是相对国外语言哲学研究，针对我国外语界语言哲学研究未来发展提出的一个新的概念。近年来，语言哲学研究逐渐成为我国外语界学术研究的热点问题。但在新的发展阶段，必须转换研究视角，立足中国实际，注入中国元素，达到新的研究范式的转变，主要包括后语言哲学研究目的的转换、研究内容的转换、研究方式的转换、思维方式的转换等，以开创语言哲学研究的新局面。

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简介：从循环结构与递归函数的关系、累计求和、字符串的翻转、程序设计大赛应用举例等方面对递归算法构成规律进行了研究,给出了递归算法设计的主要任务,介绍了任务划分的方法.

简介：有人说，“微博140个汉字字符，正在酿造一场传播史上的语言革命”。此言不虚。微博的语言特征，是其总体形象中最显著的征象和标志之一。自今年1月1日正式上线以来，军报微博发展势头良好，正在逐步形成自己的语言特征。那么，军报微博目前的语言特征是怎样的呢？