简介:摘要目的探讨CDIO(conceive、design、implement、operate)模式的工作坊培训对手术室新进护士培训效果。方法选择42名进行规范化培训的护士为研究对象,按随机数字表法分为观察组(21名)和对照组(21名)两组。对照组采用手术室的传统训练方法,观察组采用基于CDIO模式下的工作坊式培训。采用SPSS 17.0软件进行数据统计分析。计量资料采用(均数±标准差)表示,两组间比较采用独立样本t检验;计数资料比较采用卡方检验。结果培训后,两组手术室知识考核成绩分别为(72.31±2.16)分、(73.61±2.18)分,差异具有统计学意义(P<0.05)。观察组操作技术得分为(7.42±0.13),高于对照组的(6.62±0.11)分;观察组操作后的处置得分为(7.12±0.20),高于对照组的(6.27±0.16)分,差异具有统计学意义(P<0.05)。观察组专业素质得分为(7.41±0.25),高于对照组的(6.55±0.22)分;观察组应变能力得分为(7.06±0.22),高于对照组的(6.35±0.21)分,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论基于CDIO模式的工作坊培训对手术室护士的培训是有效的,联合应用效果优于传统的教学模式,特别是有利于实践技能的提高。
简介:摘要大学生创新创业训练计划有助于提高本科生创新能力。本研究采用叙事研究方法,通过对苏州大学医学部新型多功能芒硝外敷袋研发团队指导教师和团队成员的访谈资料、反思日记等内容进行分析,以期还原团队组建、专利研发以及创新转化的过程,分析讨论团队成功可取之处,供其他高校借鉴,为培养高素质创新型人才提供参考。
简介:摘要为响应"健康中国"和"创新驱动发展"重大国家战略需求,四川大学作为"卓越医生教育培养计划-拔尖创新医学人才培养"试点高校,从2012年开始探索医学拔尖创新人才培养,在国际"基于卫生系统的第三代医学教育"理论基础上,创新提出了基于研究型医院(医疗/科研/转化基地)的新时代"医学+"教育理论和厚植三种文化实现从"树人"到"拔尖"的两层次人才培养范式,创建了"5类整合课程5大教学策略"的胜任力培养体系。从"灌输式教学"全面转向"形成式学习",以"树人文化"熏陶卓越医生;探索两类拔尖计划,构建"1+2+3"双创教育体系,探索"转化式学习",以"创新文化"孵化复合型拔尖人才;开创"院院合一"管理体制,构建移动技术支撑的质控闭环,重铸"质量文化",确保从授业树人到拔尖创新。
简介:摘要目的探讨创新效能感在护理专业大学生情绪调节与拖延行为间的中介效应与遮掩效应,以期为护理专业大学生创新效能感的培养、护生胜任创新性任务能力的提升提供参考。方法于2018年5—6月采用整群抽样法,应用一般情况调查表、情绪调节问卷、大学生创新效能感量表、一般拖延量表对合肥市某医科大学的550名护理专业大学生进行调查。本研究共发放问卷550份,回收有效问卷509份,有效回收率为92.55%。结果护理专业大学生的拖延行为与情绪调节、认知重评呈负相关(P<0.01),与表达抑制呈正相关(P<0.01)。拖延行为与创新效能感及其各维度呈负相关(P<0.01)。情绪调节及其各维度与创新效能感呈正相关(P<0.01)。护理专业大学生的创新效能感在认知重评与拖延行为间起部分中介作用,创新效能感在表达抑制与拖延行为间的间接效应表现为遮掩效应。结论认知重评或表达抑制可通过创新效能感间接影响拖延行为,护理教育者可通过提高护生对自我的认可度以及开设线上或线下的创新培训课程增强学生的创新效能感。