简介：摘要：目的：在胃癌患者治疗过程中，将心理干预方法应用进来，观察其价值。方法：选定2019年2月至2020年2月为时间段，选取此阶段在我院进行胃癌治疗的90例患者为例，按随机法将其分为对照组和观察组，每组各45例。比较心理护理和常规护理对胃癌患者的心理情绪和满意度情况。结果：以心理干预为主的观察组无论在SDS评分上还是SAS评分上，最终结果都明显好于以常规护理为主的对照组，差异显著（P

简介：【摘要】小学生在学习过程中，心理发展除了具备一般的共同趋势外，同时还存在着个体差异，不可避免地出现了学困生。帮助学困生脱“困”，是每位教师义不容辞的责任，也是全面实施素质教育、体现教育公平的要求。通过调研分析发现，小学生的心理障碍是造成学习困难的主要原因，而心理障碍的形成又与我们时下的教育理念、教学方法有着密切的联系。因此，我们以探究学困生成因为路径，以心理干预为抓手，以脱“困”为目标，基于调研寻求成因，聚焦问题制定策略，有的放矢地进行有效的心理干预，排解学困生的心理障碍，激发学习兴趣，提高学习动力，促进健康成长，为学生的未来人生奠定坚实的基础。

简介：摘要：目的：分析心理护理干预措施的临床选择对患者肛肠手术有效性的影响，从而为临床护理提供有用的参考。方法：将患者分为对照组和观察组，进行对比研究，本文纳入研究的受试者均来自同期在我院接受肛肠手术的64例患者。观察组采用心理护理方法，对照组采用常规护理方法。结果：比较了两组在不同护理后的心理适应能力，结果表明观察组的结果在缓解加压，自我决策和正态态度方面显着优于对照组（P

简介：【 摘要】目的：探讨护理干预对不孕不育患者心理状况的影响作用。方法：选取 来我科进行治疗的不孕不育患者 100例进行研究，将入组患者按照临床护理方式分为观察组 (n=50)和对照组 (n=50)。两组患者在治疗过程中均给予常规单纯专业临床护理干预，观察组患者在此基础上再给予有针对性的心理护理干预。结果：护理干预后观察组患者的焦虑 (SAS)评分、抑郁 (SDS)评分显著低于对照 组，组间比较差异具有统计学意义 (P<0.05)o结论：对于不孕不育患者，在 常规临床护理干预基础上，给予心理护理干预，对于有效缓解患者的焦虑、抑郁 不良心理情绪具有重要的意义。

简介：

简介：【摘要】此文通过对学校适应不良症学生心理干预的个案案例的介绍、分析、和思考，探究了这种心理问题的成因、干预措施和理论依据，揭示了应对此类心理问题的一般方略以及校园心理健康教育的三级预防措施。

简介：摘要：青少年还处于身心发育的特殊阶段，他们在成长的过程中都需要面临着许多的压力与烦恼，这些不同问题都将对他们身心发育带来许多的不利影响。因此，这就必须加强对他们心理干预工作，解决他们内心困扰。本文重在探讨青少年心理危机的解决办法，结合预防为主的思想来进行论述，分析当前问题所在，而在文章的最后提出相应的解决对策，为日后更好的指导青少年应对心理危机提供更多解决对策。

简介：摘 要： 自然灾害和意外事故在威胁到青少年生命健康安全的同时，也对青少年心理产生不同程度的影响。近些年来，我国发生多起重大灾害和公共事件，对于正在成长阶段的青少年，这些事件对他们的心理影响是不容忽视，是一种心理的潜在危机或者现实危机，需要长期关注。本文分析了影像青少年心理危机的因素，阐述了我国青少年心理危机干预的现状，并对学校加强青少年心理危机干预机制提出建议。

简介：【摘要】随着“网络社会”的影响, 社会竞争的加剧,就业、学习、家庭、生活等对高职学生的压力越来越大,学生的心理问题也越来越多，所以，大学生心理危机干预已经成为高校心理健康教育的重要任务。对大学生的心理危机进行干预，帮助大学生拥有健康的心理具有重要的意义。本文从我院大学生的心理健康调查分析入手,重点是有针对性的提出了解决学生心理危机的对策。

简介：

简介：【摘 要】目的：分析胃癌护理中心理干预的临床应用价值如何。方法：研究主体为胃癌患者，共选入120例，以双色球法为依据分成两个不同的组别，各将其命名为对照组、实验组，病例数均为60例，予以不同护理方法，即常规护理、心理护理，最终对比心理状况的差异。结果：组名为实验组、对照组者，护理干预以后，SAS评分、SDS评分都比护理干预前要降低，其中的实验组比对照组的两评分更低，即P＜0.05，具有统计学差异。结论：胃癌临床护理中应用心理干预，即可以改善患者的心理状况，又可以保障临床护理效果，值得采纳和推广。

简介：摘要目的探讨心理干预在乳腺癌患者中的应用效果。方法采用便利抽样法，2016年3月—2017年7月，选取江苏省泰州市人民医院收治的141例乳腺癌手术患者作为研究对象，根据入院顺序将其分为对照组（n=69）和观察组（n=72）。对照组采用常规护理干预，观察组在常规护理的基础上采用心理护理干预。比较两组患者治疗依从性，焦虑、抑郁情况及护理满意度。结果干预后观察组患者治疗依从性优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。干预后观察组患者SAS、SDS评分低于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。干预后观察组患者满意率高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论针对乳腺癌手术患者开展积极有效的心理护理干预可提高其依从性，减少不良情绪，促进护患关系和谐，值得在临床推广应用。

简介：【摘要】目的：探讨心理干预在烧伤患者护理中的应用效果。方法：选择医院 2019年下半年收治 104例轻中度烧伤的成年患者，随机将其分为观察组和对照组。对照组仅采用常规烧伤护理，观察组在常规烧伤护理基础上给予心理护理干预，比较两组患者心理评分和满意度。结果：观察组患者焦虑自评量表（ SAS）评分、视觉模拟评分法（ VAS）和抑郁自评量表（ SDS）的分值均显著低于对照组（ P ＜ 0.05），观察组患者护理满意度调查为 92.25%，显著高于对照组 87.03%（ P ＜ 0.05）结论：心理干预在烧伤患者护理中应用效果显著，值得推广应用。

简介：摘要：脑卒中指因各种诱发因素引起脑内动脉狭窄、闭塞或破裂而造成急性脑血液循环障碍，是全球成年人致残的主要原因之一。患者会产生恐惧、焦虑、抑郁、情绪不稳定、依赖与期待等复杂多变的心理问题。关注和帮助解决这些问题可使脑卒中患者早日回归家庭和社会。

简介：摘要： 我国小学心理健康教育是从 20 世纪 80 年代中期开始发展起来的，经过近四十年的呼吁、探讨、论证、探索和推进，我国小学阶段的心理健康教育终于取得了一定的成就。纵观小学心理健康教育的发展历程，成果是有的，进步也是有的，但是我们同样不可以忽视的还有在一路发展过程中存在的问题，比如最基础的专业心理教育人员配置问题、辅导的场所设置问题、辅导心理健康教育的认识程度问题，以及心理健康教育在开展过程中遇到的困难与阻碍等问题，都是需要我们格外注意和亟需解决的。因此，笔者本着为培养更多乐观善良、能够正确看待挫折面对困难并积极度过人生困境的学生，深入思考和探讨解决上述问题的方法和措施，致力于为小学心理健康教育的发展贡献自己的力量。

简介：摘 要：重大公共卫生事件（新冠肺炎）疫情防控中，一线的医疗人员、被确诊和隔离的患者、高度警惕的普通大众，都有可能陷入到心理危机，出现心理问题。国家卫生健康委在疫情初期就部署了心理危机干预工作。“互联网 +心理咨询”服务紧急上线，在避免社会情绪失稳、群体心态失衡、个人行为失控中发挥了明显作用。

简介：摘要：积极心理学是一种全新的心理学研究方向，主要是指以积极乐观的心态对于心理进行探索。在积极心理学视野下对于大学生的心理进行分析，能够使大学生的消极情绪得到消除，使大学生获得幸福感。本篇文章分析了目前大学生心理危机干预出现的不足，探究了大学生出现心理危机的原因，并提出了大学生心理危机干预的目标与路径，希望大学生能够拥有积极的心态，身心健康发展。

简介：【摘要】目的：对 心理干预结合优质护理对特发性脊柱侧弯患者心理状态所产生的 影响进行探究 。方法： 选择我院于 2018 年 9 月 -2019 年月收治的 58 例 特发性脊柱侧弯患者作为研究对象，对其住院顺序进行排序（ 1-58 号 ），依据编号的奇偶性将其均分为两组。对照组给予常规护理，研究组患者以此为基础干预方案，强化心理干预与 优质护理相结合，对两组患者的心理状态进行对比分析。 结果：干预之前，两组患者的 SAS以及 SDS评分差异较小（ P ＞ 0.05 ）；不同干预后，研究组患者的 SAS以及 SDS评分较对照组明显下降，护理满意度明显高于对照组， P ＜ 0.05 ，组间差异均具有统计学意义。 结论： 心理干预结合优质护理在 特发性脊柱侧弯患者中的干预能够产生较好的运行效果，患者的心理状态得以优化，护理满意度大幅提升，值得进行临床应用与推广。

简介：摘要：目的：探究分阶段团体积极心理干预对护理实习生心理韧性的影响。方法:选取200例护理实习生作为本次对照实验的研究对象，按照教学方法的不同将其分为参照组和研究组，每组随机分配100例实习生，参照组应用常规带教方法，研究组使用分阶段团体积极心理干预，并对比两种不同教学方法下实习生的心理韧性变化情况。结果：在实验前，两组实习生的心理韧性得分差别不大，（P＞0.05），在使用不同的教学方法后，研究组实习生的坚韧、力量、乐观等心理韧性评分分别为（49.07±10.33）分、（26.88±8.53）分、（13.66±4.37）分，总分为（89.59±21.39）分，参照组分别为（46.39±10.28）分、（24.55±9.11）分、（12.52±4.68）分，总分（83.66±23.08）分。两组实习生在实验后的心理韧性评分差异较大，有明显统计学意义，（P＜0.05）。结论:在对护理实习生进行教学时采用分阶段团体积极心理干预，能够使带教人员进一步了解实习生的心理状态，对调整教学方案或缓解实习生心理压力有积极意义。

简介：【摘要】目的： 探讨在宫颈癌患者的护理中应用心理护理对改善患者心理状况及生活质量的影响。 方法： 按照抽签法将所有参与本次调查的 60 例患者进行分组，分别为实验组 30 例和对照组 30 例，病例选取时间为 2018 年 7 月至 2020 年 7 月。对照组和实验组患者分别接受一般护理和心理护理，对比两组患者的护理效果。 结果： 实验组患者护理后的焦虑自评量表（ SAS ）、抑郁自评量表（ SDS ）评分较对照组更低，同时实验组患者的生活质量评分高于对照组，组间差异存在可比性（ P<0.05 ）。 结论： 针对宫颈癌患者应用心理护理能够有效改善患者的心理状态，同时对提高患者生活质量具有重要的促进作用，存在广泛推广的应用价值 。