简介：经济学中的道德风险与哲学和伦理学中的道德风险是两个不同的范畴，因而在进行学术研究前必须弄清其概念内涵，这样才能进一步探究其根植基础以及现实对策。本文认为哲学与伦理学中的道德风险包括社会道德风险和个体道德风险，它根源于经济人的二重本性，应分别对待。经济学中的道德风险属于社会道德风险，应加以有效规避。

简介：<正>朝鲜民族从古代起,无论家庭生活中,还是社会生活中,都有着较为丰富的道德实践和道德传统。但古代朝鲜民族伦理道德方面的理论著作却很少见。因此,要研究古代朝鲜道德,首先必须找出古代朝鲜民族的道德事实,从而由此综合、分析、归纳出道德思想。本文拟从一些与朝鲜古代道德相关的习俗和事实着手,初步探讨朝鲜古代的道德。一、堂拜先祖先祖崇拜指奉谢祖先恩德,祭尊先祖,承继先祖之愿,至今也是家族道德的一个内容。古代

简介：<正>法和道德都是在一定社会经济基础上产生的上层建筑,受着社会经济基础的制约,同时,它们反过来又为经济基础服务。法是统治阶级意志和利益的表现,用以维护有利于统治阶级的社会秩序,是阶级专政的工具,这是法的阶级本质。它是由国家立法机关依照一定法律程序制定或认可的,并由国家强制执行的人们行为规则的总称。法制,一般理解为法律和制度,它包括制定法律,执行法律,遵守法律和保证法律的实施等几方面的内容。法是由经济基础决定的,有什么样的经济

简介：改革开放促进了社会生产力的巨大发展，也使人们手中的金钱和财富迅速增长。然而，有关金钱和财富的健全的价值观与道德观却未能与此同步成长起来。财富增长与道德贫乏的巨大落差与现实冲突，引致了种种狂迷行为的发生和畸形心态的蔓延，这不仅给社会生活投下了巨大的阴影，影响了社会的稳定

简介：法律源于道德这一事实由根本上赋予法律以一种天然的伦理属性,当一种道德实体化为法律时,谈到法律之为道德的实体化途径

简介：中国的企业在发展过程中往往会陷入两大怪圈，这两大怪圈严重制约着我们企业的发展，并且一直不能得到很好的解决。一是“轮回”怪圈。当今．中国企业三五年的成功并不难，难的是像可口可乐那样保持百年成功。古井也是在这个怪圈中磕磕碰碰，跌跌撞撞，并且一直在探索中前行。二是个人“英雄主义”的怪圈。在特定的时期，特定的阶段，一个企业的命运往往维系在一两个人或几个人身上。

简介：“少往道德层面靠，也就是混口饭吃，他尽到了他的职责，就是好医生”，这是部分公众对以上医生言论的一种认知。说话不构成一种罪，这是言论自由的一个重要特征。医生希望患者等她下班再死，不是一个法律问题，法律做不出评判，但人心可以，人们质疑、批评，就是社会人心在表达态度，作出评价。

简介：西蒙·波芙娃与萨特不仅是以自己的存在主义理论和创作成果留存于世,其中更有他们那惊世骇俗的情感处理方式:放弃婚姻,不经结合的结合,却永不离弃,而又允许双方偶尔的风流韵事.他们订立的"君子协议",的确是为了克服现代人面临的尴尬的无法克服的伦理学困境.他们希望通过自己的身体力行把这个问题解决好.因为这个世界虽然仍有战争、流血和不义种种关于政治理念的事务要求人们为之花费精力;但是,在警报解除,人们从避难所、从壕堑、从硝烟中走出以后,走进缱绻而迷蒙的长夜,那关于身体和情感的棘手之事很快就会到来.波芙娃和萨特究竟解决得怎样呢?

简介：政府与道德建设有着密不可分的关系。政府权力运作的状态，关系到全社会道德的程度和未来发展的水平，并在社会中起着标榜作用。政府在社会道德建设中应更多地关注弱者。

简介：

简介：从2003年开始，我国把每年的九月二十日，定为《公民道德宣传日》，为的是加强全民族的道德修养。加速四化建设和建设一个良好的社会风尚而努力。

简介：我国改革已进入新的历史时期。从某种意义上说,它的成败,与道德建设状况密切相关。(一)"改革需要道德支持"——这是我国无数有识之士从当今改革的实践中得出的深切体会,发出的真诚呼唤。我国改革之所以能够取得巨大的成就,主要得益于党的路线、方针、政策的正确指导,从具体实践

简介：摘要从皮亚杰首次提出儿童道德发展理论到现在，陆续的有许多心理学家都提出了自己的道德发展理论，其中比较重要的有科尔伯格的三水平六阶段理论，吉利根的女性关怀道德理论，艾森伯格的亲社会道德发展理论，这些不同的道德发展理论极大的促进了人们对道德发展的认识，本文针对这些主要的道德发展理论进行了论述。

简介：文章研究梳理了道德认知研究中的测量方法的理论脉络及其演进。道德认知的测量始于皮亚杰和科尔伯格的临床访谈法。后来者从中汲取精髓，采用量表的形式进行道德认知测评，比如莱斯特的确定问题测验以及林德的道德判断测验。随着内隐社会认知理论的发展，研究者将实验测量方法（比如IAT）用于道德认知测评。文章研究分析了各种测量方法的优势和劣势，并对未来的道德认知测量作出展望。

简介：

简介：既然君子尚且不能全部实践孔子的道德理想,孔子始终是把君子阶层看成是道德实践的主体,　　二．君子成仁之路与权力的占有 　　孔子道德的实践主体是君子

简介：道德教育述评史耀芳宁波市教科所道德教育是人类教育的核心内容之一。在当今世界教育改革的热潮中，尽管各国教改内容不一、途径有别，但重视中小学道德教育，并采取行之有效的措施确保道德教育实施，已成为一股势不可挡的潮流。一、道德教育的目标由于世里各国的历史传统...

简介：学校的道德教育应当遵循青少年品德形成规律，充分挖掘品德教材内容，利用课堂教学、实践活动，发挥教师的主导作用，教师、家长、社会要形成教育合力，真正将道德的种子播到学生的心田里。

简介：

简介：道德，是一把尺子，我们常常用它来丈量美、丑、善、恶；法律，也是一把尺子，我们常常用它来衡量是、非、曲、直。生活中，美、丑、善、恶、是、非、曲、直，总是纵横交织。作为一名检察官，要在纷繁复杂的现实中，分清善恶、明辨是非，维护国家纲纪、社会公平，首先自身要做到的是正心、正行，正己才能正人。