简介：这是一个看脸的世界,任何民族、任何语言都不缺乏描述相貌美丑的词汇。在这个新词、新概念不断涌现的时代,汉语又多了一个描述相貌的词——“颜值”。这个词来势汹汹,迅速攻占了各大网络、各类媒体,大有取代所有描述美丑之词的势头。“颜值”的意义与用法“颜”和“值”都是汉语固有的词汇。据《现代汉语词典》,“颜”指脸或脸上的表情,如“容颜”“和颜悦色”等,也可引申为体面、面子,如“无颜见人”;“值”指价格、数值,如“币值”“总产值”等。

简介：一天刚上班，一位家长气汹汹地闯进办公室，他的儿子垂头丧气地跟在后面。见了我他没好气地说：“李老师，你是怎么教学生的，孩子考得差不说，居然还敢瞒我改分数!”我接过试卷一看，真的是把试卷上那红红的“36”分改成了“86”分。“还真狡滑”我心里这样想着，可我又不能直说呀。请他坐下，稳定了一下情绪，我说：“这位家长，你先别急，分数是我叫他改的，他知道你身体不好，怕你伤心，

简介：今天,我们学习了怎样求商的近似值。主要是运用“四舍五入”法。“四舍五入”法就是指这个数所要保留位数的后面一位数,如果小于4或等于4,就必须把这一位数及后面的数全部去掉。反之,如犬于5或等于5,舍去后,要向前一位进一。

简介：<正>在没有涨跌停限制的海外资本市场,引发比亚迪股价跳水多米诺骨牌效应的,不是"急性利空"的资本运作,而是过分捧杀的虚高估值。2014年12月18日下午,比亚迪在港深两市突然同时暴跌:在港股中跌幅达47%、低至18.7元,收盘下跌28.84%。几乎是完全同步,比亚迪在深圳亦跌停,直至收盘都没有打开。暴跌还伴随着成交额的巨幅放大。收盘后,比亚迪发布公

简介：

简介：摘要数字高程模型（DEM）是很多领域的重要基础数据。而插值是构建DEM的核心问题。为了构建适合于不用场景的DEM，本文对DEM插值方法进行了总结归纳，并对常用的五种插值方法进行了分析，给出了不同插值方法的插值原理，优缺点及适用场景。本文结果对于构建DEM时选取插值方法具有重要的参考价值。

简介：一张图片里藏着什么呢？也许有精彩的新闻、生动的故事、奇妙的瞬间，也许有放肆的快乐、隐藏的悲伤、动人的爱，也许还有你意想不到的作文宝典。

简介：绝对值的几何意义：一个数离开原点的距离．

简介：

简介：

简介：摘要目的医学参考值范围(referencevaluerange)传统上称作正常值范围(normalrange)，指正常人的解剖、生理、生化、免疫及组织代谢产物的含量等各种数据的波动范围。讨论医学参考值范围。方法查阅文献资料并根据个人经验进行归纳总结。结论关于“正常值范围”这一说法，在其意义、推理和观念上都比较模糊，现已很少使用，而改用“参考值范围”。其确切含义为从选择的参照总体上获得的所有检查结果，用统计方法建立百分位数界限时所得到的区间称为参考值范围。习惯上是包含95％的参照总体的范围。

简介：1．求数的绝对值例1｜-2｜的值是（）．

简介：怀君属秋夜，散步咏凉天；空山松子落．幽人应未眠。这是韦应物的《秋夜寄邱员外》，是其与丘丹在苏州时过往甚密。丘丹临平山学道时．写此诗以寄怀。诗的首两句．写自己因秋夜怀人而徘徊沉吟的情景：后两句想像所怀的人这时也在怀念自己，而难以成眠。隐士常以松子为食。因而想到松子脱落季节即想起对方。

简介：复旦大学图书馆简介复旦大学图书馆目前由文科馆、理科馆、医科馆、张江馆、江湾馆、古籍部组成，随着已经封顶的医科馆2017年投入使用，馆舍总面积将达到66137平方米。这些馆或清新，或隽永，或古朴，或凝练，都成了校园甚至整个周边环境中的动人风景。复旦大学图书馆馆藏数量丰富，许多有珍贵特色。

简介：求“f（x）＋m/f（x）（f（x）〉0,m〉0）”型函数的最值时，如果f（x）的最值存在，可用拆项法来处理，即当f（x）有最小值，

简介：

简介：一、学生分析经过一周的学习,同学们已经认识了数轴,并且知道了相反数的概念,能够用数轴上的点来表示有理数,也知道数轴上的一个点与原点的距离,能够比较这些距离的大小。初步体会到了数形结合的思想。二、学习任务分析(一)教材的地位和内容“绝对值”是人教版九年义务教育七年级上册第一章第二节第四课时的内容。“绝对值”是数学中的一个重要概念,学好它有助于培养学生“数形结合”、“从特殊到一般”、“抽象”.

简介：

简介：笔者听了一节组内同仁开展的公开课：极大值与极小值，听后很受启发。下面笔者就“极大值与极小值”教学谈一些自己的想法和认识。1关于教学目标教师知识水平的高度决定学生知识水平的高度，教师“三个理解”的水平决定教学目标的制订，乃至影响教学效果。导数作为研究函数性质的重要手段，它对高中数学的学习有着举足轻重的作用，而函数极值的学习既是对前面用导数研究单调性方法的巩固，又为用导数研究函数的最值做了铺垫。基于对极大值和极小值教学内容的分析，笔者认为该节课的教学目标可以分为三个层次。

简介：<正>在不等式的习题中,我们经常见到下面的问题:已知a、b∈(0,+∞),a+b=1,求y=1/a+2/b的最小值.这个问题有很多解法,其中如下的解法最简练,并且具有一般性:y=(1/a+2/b)(a+6)=