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  • 简介:家庭社会工作是为帮助解决家庭问题,增进家庭福利,更好地为实现家庭功能而进行的社会工作,特指以协助整个家庭为主旨的社会工作。本文通过对流动儿童心理问题的家庭成因进行浅度探析,并基于家庭社会工作的视角提出干预策略和实务介入,建立起适合流动家庭的互动模式,从而达到干预流动儿童心理的目的,推动流动儿童更好地适应环境和健康成长

  • 标签: 家庭社会工作 流动家庭 流动儿童 心理干预
  • 简介:阅读是人们通过文字媒介获得思想、知识、经验和各种感受的创造性的智力活动。通过调查发现留守儿童的阅读量太少,阅读意识薄弱,出现阅读意识薄弱的原因跟家庭环境、家庭对教育的重视程度有很大关系。首先,从教师方面来看。一、了解学生阅读状况,关注学生身心健康初中阶段是培养学生阅读兴趣和阅读能力的重要阶段。留守儿童父母外出务工,在对孩子的教育起不到监督作用,学生阅读的自觉性较低。有的在阅读的过程中存在很多字不认识,不能完整的读完一篇

  • 标签: 儿童学生 培养留守 学生阅读
  • 简介:本文以老年抑郁症出院患者作为研究对象,对老年抑郁症患者缺乏照顾的原因探讨,提出对老年抑郁症患者实施家庭照护外,政府、卫生主管部门及保险机构的社会性综合干预对策。

  • 标签: 老年人 抑郁症 家庭照顾 综合干预
  • 简介:近年来随着我国经济的迅猛发展,农村地区发生了翻天覆地的变化。休闲农业与乡村旅游管理经营已经成为农村经济发展的必然趋势,丰富了农村第三产业结构,具有良好的发展前景,激活了农村地区经济发展的新动力。积极探索休闲农业与乡村旅游管理经营模式,对于优化我国农村产业经济格局具有现实意义。本文立足于现实,首先分析了现阶段我国休闲农业与乡村旅游管理经营模式现状及存在的问题,其次针对缺陷提出切实可行措施,最终促进休闲农业与乡村旅游产业的良性发展。

  • 标签: 休闲农业 乡村旅游 管理经营模式 探索
  • 简介:乡村旅游深受当代人的追捧,农耕文化作为其灵魂,对乡村旅游具有极高的价值。本文分析了当前农耕文化不甚乐观的发掘形势,并在此基础上,提出了针对性的应对策略。

  • 标签: 乡村旅游 农耕文化 发掘
  • 简介:课堂教学是高校专业人才培养的一个重要环节,在移动互联网络信息技术迅速发展的今天,如何构建满足学生需求并能适应新形势的课堂是一项重要的任务。为此文章对应用型本科院校商科智慧课堂建设进行了研究,从智慧课堂平台搭建、智慧课堂教学设计、智慧课堂评价三个方面对商科智慧课堂建设进行了分析。

  • 标签: 商科 课堂教学改革 智慧课堂 应用型
  • 简介:随着当前互联网时代的来临,借助多元化的网络社交平台进行企业市场营销,有效提升了其整体的经济效益,同时促进企业整体的市场竞争力。接下来本文将对基于社交网络时代下的市场营销模式探索,进行一定的分析探讨,并对其做相应的整理和总结。

  • 标签: 社交网络时代 市场营销模式 探索
  • 简介:随着我国经济的不断发展,我国经济逐渐趋向了国际化,而英语作为与国际沟通的重要桥梁,也使得如今大部分企业对商务英语专业人才的需求量越来越大。因此,为了更好的满足企业需求,高职学校需要加强培养一批商务英语专业人才。商务英语专业主要指的就是一门语言与国际商务技能相结合的专业。本文,也将从企业的角度,针对高职培养商务英语人才进行相关的阐述。

  • 标签: 企业 高职培养 英语人才
  • 简介:随着国家把旅游业上升到国民经济的战略性支柱产业的重要地位,我国旅游业已进入了飞速发展时期。而滨海旅游作为国际休闲度假旅游最重要的一种方式,在我国受到了空前的重视。作为'海上丝绸之路'东方始发港的宁波,人文积淀丰厚,历史文化悠久,海洋资源丰富,享有'书藏古今,港通天下'的美誉。本文以宁波为例,在'全域旅游'的发展理念下,积极响应国家号召,转变原有的低质量低效益的景点旅游模式,发挥港口城市的资源优势,探索全新的发展模式。

  • 标签: 全域旅游 海洋文化旅游 港口城市
  • 简介:现代学徒制是当今世界各国都非常重视的重要人才培养形式,其对于工业、艺术等方面的人才培养有着非常积极的推动作用。我国目前也在积极推行现代学徒制,尤其是在民族雕塑方面,更是通过这种形式来对民族雕塑进行传承和发展。本文以藏族面具艺术为例,简单介绍现代学徒制的内涵,分析其对我国民族雕塑的传承与发展的影响,讨论在该应用过程中存在的问题,并探讨适合现代学徒制的民族雕塑传承方式。

  • 标签: 现代学徒制 民族雕塑 藏族面具艺术 传承与发展
  • 简介:实践教学是应用型学科小学教育专业的重心和导向,也是各院校提升办学质量的关键。本文研究了西安文理学院修订的五个版本的《小学教育专业人才培养方案》,展示了小学教育专业发展中应用型实践性办学特色日益明晰的动态过程,总结了在实践教学中成效显著的有益探索

  • 标签: 小学教育 人才培养 实践教学