简介：

简介：《论语》作为记录孔子言行的重要史材,其中《论语·先进第十一》在治乱、生死及政治观等方面较全面形象地反映了孔子的传统美学观。故以《先进第十一》的内容为主要论述依据,以《论语》其它篇等作为辅料,从＂仁境＂与审美的道德教化、以＂损益＂发展的眼光完善道德与政治教化的结合,中庸之美三大方面,具体形象地展开对孔子相关美学观点的再认识,再探讨其于治国、修身以及生活哲学与生活美学中蕴含的隽永之慧。

简介：西安交通大学苏州附属中学的陈兴才老师，领衔由十多位特级教师组成的国培2014示范性综合改革项目特级教师研修班“中学写作工作坊”，他们的研究课题是江苏省十二五规划重点课题《“目的”关照下的作文有效教学及其序列的研究》。在这个研究中，有两个创新点：一是“目的”，从大的方面说是“为什么要写作，为什么要教写作”，从小的方面说是每篇文章的表达意图之所在。

简介：山东省威海经济技术开发区新都小学2012年9月建立，学校占地23463m^2，总建筑面积13700m^2，现有教学班27个，学生1348人，教师69人。新都小学一直秉承“爱人为本、育才为本、创生为本”的“福爱教育”理念，以“传葫芦艺术，承传统文化”为特色项目，自主开发了葫芦文化的系列校本课程，在校外设立了葫芦种植实践基地，学生从课堂走进田间地头，从书本走向实践。让孩子在有形（种植葫芦）、有声（吹奏葫芦丝）、有色（加工葫芦）的传统文化的浸润中快乐成长。

简介：西双版纳傣族的传统制伞技艺凝聚着傣族人民的勤劳和智慧,体现着人与自然的互动关系,是傣族社会文化的客观反映,我们在当今时代背景下如何将其作为一种宝贵的非物质文化遗产加以传承和保护,是我们文化工作者们应该共同关注的课题。

简介：大陆与台湾教材都选了欧阳修的《醉翁亭记》。大陆人教版教材编在八年级下册中，而台湾翰林版教材则编在高一第二册中。《醉翁亭记》是以怎样的姿态存在于两岸课堂教学视野的？从台湾教材与相关课堂教学案例来看，台湾同行的教学取向与大陆有较大的差异：台湾同行更重视写作《醉翁亭记》时欧阳修的“生存样本”与当下阅读《醉翁亭记》的“现代性”——“借鉴和应用”。

简介：9月30日上午，由北京市文联主办，北京杂技家协会、东方少年杂志社承办的“传统艺术进校园暨非遗精品展示活动培英小学专场”激情开演。1500多名小学生整齐地坐在操场上，热切期盼着精彩节目的上演。演出开始前，北京杂协顾问、“古彩戏法”传承人房印亭、罗秉松共同为培英小学授牌，正式在培英小学设立“传统艺术辅导基地”，未来将定期在这里进行传统杂技魔术艺术的传授与赏析辅导。东方少年杂志社社长王庆杰为培英小学赠送儿童读物。北京杂协秘书长董蕾和培英小学的领导以及全体师生共同观看了演出。

简介：运用文献资料法、比较分析法、专家访谈法、案例分析法、实地调查法、逻辑分析法等研究方法,对泉州非物质文化遗产南少林五祖拳改编成操进行论证,并对五祖拳在校园传承和创新进行初步探讨,认为以学校为载体传承传统文化具有重要的社会价值和文化意义,对区域文化软实力提升有重要作用。

简介：当前新农村建设存在文化单一，低俗文化回潮；经济利诱，村民道德滑坡；沾染恶习，犯罪率回升等问题。传统家训是中华传统文化的珍贵遗产，对当前社会主义建设具有很大的价值。建设“富裕、文明、和谐”的社会主义新农村，中国传统家训有助于传承优秀传统文化，满足村民的文化需求；有益于立德树人，提高村民的道德修养；有利于村民敬长亲亲，和睦友邻；可以帮助村民克己明理，慎思慎行，有效遏制农村人口犯罪率回升的现象。

简介：今年笔者有幸与肖培东老师共讲汪曾祺的小说《鉴赏家》,由于这次公开课是基于我校＂四段教学＂法和＂学讲＂计划与传统教学模式的比较,笔者对这两种课型的备课、课堂提问环节进行研究,并且课后对两个班的学生进行调查,发现学生们能够比较客观地看待＂合作学习＂和＂教授学习＂的关系,认为应该结合互补,这正是我们的＂学讲＂精神,不同的是＂先学＂后＂讲＂,学生先讲,老师后讲,所以在这一点上学生和教师达成了一致。

简介：用中华传统文化中的国学滋润孩子成长，是青岛永清路街道东昌社区雅荷幼儿园的办园特色。在一次出国考察中，园长马瑞平发现了国学教育这个着力点，设想办一所突出国学特色的幼儿园。然而在她准备实施时，却遇到阻力。

简介：摘要本文针对技工院校在校学生管理和毕业学生综合素质现存的德育教育问题，培养学生爱国、爱家、孝道、感恩、奉献、节约、吃苦、行善等优秀品质。我校通过对优秀传统文化在德育教育方面的阶段性实践，初步形成了优秀传统文化在课堂教学和课外活动相结合的德育教育模式，达到了提升学生综合素质的初步效果，得到家长、企业、同行和主管部门的认可。

简介：2014年10月17日，教育部、其青团中央下发《关于在各级各类学校推动培育和践行社会主义核心价值观长效机制建设的意见》。《意见》提出，研制中国学生发展核心素养体系．明确学生适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，系统落实社会主义核心价值观的要求，。修订德育、语文、历史教材。根据中小学生身心发展规律和年龄特征，系统完善地落实国家主权意识、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、民族团结教育等内容，融入课程标准、教材编写、考试评价之中。

简介：1999年，河南省鹤壁市淇滨区第二中学由学校美术教师路继承老师组建了毛笔书法兴趣小组，由此拉开了学校书法教育的序幕。一、学校书法教育的萌芽15年前的学校，教育教学条件相对落后，没有专门的书法教室。面对困难，学校想方设法，在用房极为紧张的情况下，腾出来两间仓库，为书法兴趣小组提供了场地。

简介：当前农村传统文化空壳化问题已较为突出，主要表现在生活文化观念变质、新旧家庭文化冲突、儿童教育问题、民俗文化衰败、农耕文化前景堪忧等方面。究其发生原因，与传统文化不受重视、教育的缺失、文化部门作用发挥受限、三农问题等相关。解决农村传统文化空壳化问题，可采用如下策略：政策先行重视传统文化、转变教育观念、充分发挥文化部门作用、持续关注三农问题等。

简介：要解决养老道德缺失、发挥传统孝道养老伦理思想积极因素的作用，让老年人能幸福地安享晚年，国家和政府应实施孝道教育与法治建设双管齐下的政策；倡导新型养老观念和构建新型养老道德，实现传统孝道养老伦理思想的转换；大力发展社会经济和不断完善社会养老制度并重，为遏止传统孝道养老伦理思想式微提供经济基础和制度保障。

简介：1984年，闵行中学率先提出了“减少必修课，增设选修课，积极开展课外活动，培养能力发展个性”的教育理念，积极开展“在全面发展的基础上，注重个性发展”的课程教学整体改革实验。1991年，学校成为上海市首轮课程教材改革实验校。2002年，又加入上海市“二期课改”实验校，不仅奠定了学校课程改革的思想和实践基础，也培养了一批骨干教师。

简介：培育和践行社会主义核心价值观,是推进中国特色社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴中国梦的战略任务,践行社会主义核心价值观必须弘扬优秀的民族传统文化。荆楚文化是中华文化的重要组成部分,对于湖北来说,就是要大力弘扬和传承荆楚文化精神,为培育和践行社会主义核心价值观提供丰厚的思想资源和文化滋养。