简介：人生的理想与渴望,是美,是朴素自然,是彼此仁爱相待,有谁不想找到那座远处的青山,谁能如此幸运呢?舍舟登岸,当境各足,是每个从事艺术的人所渴求的,然而又有多少人能到达此境呢?《荀子·伪古文尚书》云:「人心惟危,道心惟微,惟精惟一,允执厥中」,又有谁能把握到此种分寸呢?

简介：主编大叔：大自然用万物更替的规律向我们展现了最纯粹的美。只要留心观察，我们不难发现，四季交替、雾雨雷电、刮风下雪、白天黑夜、潮涨潮落等，都是最美的自然现象。

简介：在常规作文教学过程中，面对作文题目，学生常常都会感到“没有写头”。这样，就使我们的作文教学难以开展，或者收效甚微。

简介：<正>山麓有流水淙淙,鸟鸣嘤嘤;山腰有林木肃穆,雄鹰盘旋,而山顶却只有高风悲旋,蓝天四垂。那么止步吧,何必还要攀登——攀上那一无所有的高端?

简介：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”“江碧鸟逾白，山青花欲燃。”“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”春天，草儿绿了，花儿开了，动物们也开始活动了。阳光和煦，我们也该走进大自然，去放飞我们的心情。不过在郊游踏青的过程中，能增长孩子的知识，感受传统文化的熏陶，就不失为一件寓教于乐的美事了。

简介：

简介：子日：“学而时习之，不亦乐乎?”此《论语》开卷之第一章第一句也。学习果然是愉快的吗?

简介：良好的环境能激发幼儿内在的创造冲动和活动欲望，促使幼儿在活动中得到发展。幼儿学习科学具有好奇、好活动、好探索等特点，幼儿园里有组织、有计划的开展科学教育活动，首先必须为幼儿创设学科学的良好氛围和环境。一年来，我们在班级环境创设方面进行了有益的探索和尝试，努力创设健康、丰富的科学环境，

简介：向人的层次升华的学和习的过程是愉快的。然而“独学而无友，则孤陋而寡闻”，有朋自远方来，带来了远方的信息，与之切磋琢磨学习之所得，共同向着“人”的更高处飞翔，使人的亦即仁的本质得以彼此确证。

简介：<正>自古饱读圣贤书者,且有为者,皆对书有独解之处,对书亦有妙解之处。君可知,读书三境,为吞、啃、品也。吞,乃生吞活剥,囫囵吞枣,此为广收博采之意,难免盲目,进食过速至之腹胀。而吞却为知识积累之必经之途;啃,为细嚼慢咀,

简介：摘要：美育注重发展人的美感，帮助人认识身边的人和事物的美，培养其美的心灵，进而传递美和创造美。这种对美的欣赏，反映的是一个人自由发展的人格，显示的是一个人丰富多彩的精神世界，同时，这也是一个人身心健康的表现。幼儿园环境具有丰富的教育意义，但是幼儿园环境创设中存在幼儿主观能动性低、资源整合性低和儿童理念不深入等问题。对此，文章认为以下几点有利于解决这些问题：通过加强教师的美育观念，发挥环境的教育作用；将美学色彩元素运用于环境创设中，发挥环境的美观教育作用；充分发挥幼儿园环境创设中美育与德育的双重作用，实现幼儿园在环境创设中实用性、美观性和教育性的三重效果，促进幼儿的全面自由发展。

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简介：《诫子书》是诸葛亮写给儿子的一封家书,短小精悍却意蕴深刻,寥寥数笔之中饱含着父亲对儿子深沉的爱,读来颇有韵味。这篇文章被选入部编版语文教材七年级上册第四单元,这一单元要求教师根据不同题材的课文从不同方面为学生诠释人生的意义和价值。【我的课例】教学伊始,我展示了书法作品'淡泊明志,宁静致远'。当被问到为什么要从左往右读这几个字时,学生能立刻回答:'这是古人的书写习惯。'随即,我提出了以下问题:'你对于诸葛亮有哪些

简介：摘要语文学科是工具性与人文性的统一，工具性称之为“言”，人文性称之为“意”。在小学语文阅读课的教学中，要实现两者之间的完美平衡与统一，则要通过引导品读，以言会意、触发想象，以言促意、促进思辨，以言拓意的策略让学生在阅读触摸文本语言之情感、感受文本人物之形象、体悟文本主旨之深刻，以此促进他们语文核心素养的有效提升。

简介：摘要：随着虚拟实境技术的快速发展，其在软件学习中的应用也日益受到关注。旨在分析虚拟实境技术在软件学习中的应用与效果，介绍了虚拟实境技术的概念和软件学习的挑战。探讨了虚拟实境技术在编程学习、软件测试和用户界面设计等方面的应用案例。对虚拟实境技术对软件学习的效果进行了分析，包括提高学习者参与度和专注度、增强实践和应用能力、提供个性化学习体验以及促进团队合作和沟通等方面。探讨了虚拟实境技术应用中面临的挑战，总结了虚拟实境技术在软件学习中的应用与效果。

简介：每个孩子心目中都保留着一片密境，如同千寻一家在迁徙途中遭遇的隧道——它存在于你生命的某处，你却无法将它从平凡的生活表象中辨认出来。