简介:本文通过对加拿大作家艾莉丝·门罗(AliceMunro)在一九七七年出版的一篇短篇小说《乞丐女郎》(TheBeggarMaid)的情节设置、人物塑造和主题阐述等方面所采用的并置和对比手法的分析,探讨该作品中反映出的门罗在文学创作方面的主要特点。因为门罗的主旨是描述平凡生活中的普通人所经历的爱和恨以及从爱到恨这两个感情极端之间的一系列微妙的情感层次和剖面,她在《乞丐女郎》中不仅巧妙地把对比用作一个重要的手段,而且还多层次、多方位地把现实生活中诸如富与贫和社会阶层的高与低之间的对比和差异作为故事的主题。《乞丐女郎》堪称门罗的代表作,实在值得我们对其作进一步的分析和探讨。
简介:艾伦·坡是美国19世纪传奇文学的代表作家之一。他一生不仅创作了许多脍炙人口的诗歌、短篇小说,还相继发表了一系列文学评论,阐述了他在诗歌、戏剧、小说等方面的独到见解,形成了自己独具特色且比较系统的文学理论,为后人留下了许多重要的文学研究文献。他在文学理论方面尤以其自成系统的短篇小说理论“统一效果论”而著称。他提出“统一效果论”,宗旨在于营造故事氛围和情绪感染力,以达到某种预期效果。为实现这一目的,他提倡采用两种策略:一是限制篇幅,坚决不用无助于营造效果的字词;二是预先构思效果,再为此效果杜撰情节..他的短篇小说《一桶白葡萄酒》充分体现了他对“统一效果论”的创作实践。
简介:意大利瑞吉欧·艾米利亚幼儿教育体系已经历30余年的研究历程。近年来,随着移民家庭的不断涌入、当地政府财务状况的不断紧缩、教育工作者的世代更替等,关于教师角色定位及其教育实践都发生了许多新的变化。今天,作为儿童研究者,研究是教师在园内园外的一种日常生活及工作方式,一种质疑和探究的态度和过程;作为工作网络和组织机构中的同僚,教师需要通过团队合作,共同观察、记录儿童的表现,分享有关促进儿童发展的经验,为此,他们还建立了一种“拓展性教学体系”,让许多学校开展互动,创新和交换知识经验;作为课程设计和实施者,教师坚持“灵活计划”的方案教学,并运用“倾听教学法”,倾听儿童的声音,引导儿童发现他们各种经历和体验的意义;作为环境创造者,教师更强调让环境成为第三老师,以引导儿童关注自然以及动植物和人自身的生理、情绪等;作为促进交流和形成社区归属感的指导者,教师须努力促使教育机构对全体幼儿更具包容性;作为家庭的合作伙伴,教师更关注家长的参与、支持和合作,例如,通过雇佣文化调解员为特别儿童家庭(如移民家庭)的“参与”提供指导。
简介:目的:探讨教师支持在受艾滋病影响儿童心理韧性对学校适应和学习成绩影响过程中所起的作用。方法:采用方便取样的方法,向27所受艾滋病影响严重的学校发放调查问卷250份,采用青少年心理韧性量表、教师支持量表、学校适应量表和自评学生成绩对研究对象进行调查。结果:心理韧性对学校适应(β=0.218,p<0.05)和学习成绩(β=0.290,p<0.01)均有显著的正向预测作用;教师支持对心理韧性影响学习成绩的关系具有正向的调节作用(β=0.147,p<0.05),而对心理韧性影响学校适应的调节作用不显著。结论:提高受艾滋病影响儿童的心理韧性水平能够显著提高其学校适应能力和学习成绩,教师对儿童的支持能够加强心理韧性对学习成绩的影响效果。
简介:摘要:西班牙画家爱德华多·纳兰霍、匈牙利画家艾期特凡·桑多菲和中国画家徐芒耀先生的画布上,都把具象与抽象结合,以精湛细腻的油画写实技法,抽象的思维,重新组合成一幅幅带有现代意味的作品,在逼真描绘物象的同时,都传达着自己对艺术的理解和感受。本文叙述梦幻题材绘画的语言美之幻觉美。