简介：一、引言2016年全国高考中共有24个省份使用新课标Ⅰ,Ⅱ,Ⅲ卷,其余地区均为自主命题.从整体来看,今年的高考数学试题比较新颖,难度中等,基本做到了稳中求变,试卷设计体现了“大稳定,小创新”.试题坚持对五个能力（空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力、数据处理能力）和两个意识（应用意识、创新意识）的考查,注重数学基础、数学思想和方法及数学思维能力的体现。

简介：数学例题是帮助学生理解、掌握和运用数学概念、定理、公式及法则,并具有一定代表性的典型数学问题.例题教学是数学教学的重要组成部分,提高例题教学的有效性是提高数学教学质量的关键.因为无论是学生数学知识的掌握、技能的形成、还是数学思想与方法的获得,以及他们数学能力的培养与发展,都与例题教学密切相关.那么,如何在课堂上提高例题教学的有效性呢？

简介：筑路工人石匠阿吉奥因病变成罗锅儿，于是来了四个大夫给他会诊治病。读者诸君千万不要以为这是来洛尼亚的常规，即：不管哪个石匠一生病，就有四个大夫到来。没有的事，多半是连一个也不来。这一次居然来了四个，并不是因为阿吉奥生病，更不是因为他是石匠。

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简介：2015年9月28号笔者所在的学校举行了高三第一次月考模拟考试.数学试卷中出现了一道函数无解问题,试题命题意图清晰、明确、试题综合性强,包含丰富的数学思想方法.根据学生的答题结果可知,能够正确做对此题的学生屈指可数,大多数学生提供的解答都是错误的或需要完善的.上课时经过学生解法呈现、学生质疑及师生共同的研究后,获得问题的正确的解法.

简介：2016年安徽省、江西省思想品德学科学业考试,是义务教育阶段的终结性考试,目的是全面、准确地反映初中毕业生在思想品德学科学习目标方面所达到的水平。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据,也是中等学校招生的重要依据。今年皖赣两省思想品德学科中考实行开卷考试。实行开卷考试以来。

简介：我国台湾地区高考入学考试由联考变革为多元入学考试。根据“院系指定，考生选考”的原则，考生可选“学科能力测验”和“指定科目考试”。学科能力测试将生物学、物理、化学和地理等4门学科合并为“自然”考试科目，试题均为选择题。本文对2016年自然科目中生物学试题进行解析。由于台湾和大陆地区在文化和表述方面存在差异，故对试题部分文字进行调整，题号与原试卷一致。

简介：高三组选择题：下列句中加点词与＂庶人、黔首＂意义不相当的一项是（）。A.·黎·民不饥不寒B.·匹·夫之有重于社稷也C.臣本·布·衣,躬耕于南阳D.巫医乐师·百·工之人【参考答案：D】【解析】在中国古代,对于百姓的称呼有很多,如庶人、黔首、黎民、布衣、匹夫等。其中,＂百姓＂是最常用来称呼普通民众的词。黎民的＂黎＂一说是＂黑＂的意思,与古代百姓所戴黑色头巾有关,与此相近的还有黎庶、黎首、黎元等。

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简介：试题回放全县第二学期期末教学质量检测考试,四年级数学试卷有一道体现区分度的问题解决题：如图,四边形ABCD是一个梯形,由三个直角三角形拼成,它的面积是多少？考试过程中,我接到三个学校的电话咨询。A校：四年级还没学梯形的面积计算,试题超标了。我的回复是,如果你这样认识,就自行处理吧。B校：四年级还没学梯形的面积计算,这题是否是考查学生的图形变换能力,否则学生不会做。我的回复是,按你们的认识,自行决定。后知,

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简介：近几年来,由酸碱中和滴定实验的基本原理延伸而来的氧化还原滴定、配位滴定、沉淀滴定等实验在高考中经常出现,考查方式涉及滴定实验基本操作、滴定终点的判断、误差分析、化学计算等.本文特以近年来江苏省高考试题为例分析滴定原理在高考解题中的拓展运用,以期提高解题准确率.1运用氧化还原滴定计算某物质的纯度没有提供反应方程式的氧化还原滴定,通过得失电子守恒建立氧化剂与还原剂之间数量关系,

简介：作文教学是中学语文教学的重要组成部分,也是语文教学中需要下功夫训练的一个重要内容,更是一个中学生语文素养的集中体现。社会生活的变化,在高考作文题目中得到了充分的表现,每年的高考作文试题往往都会成为大家议论的焦点。2016年高考语文试题一出,新课标全国卷的两套作文试题就博得大众眼球,两道作文试题不约而同直击教育问题。

简介：2015年10月的普通高校招生选考科目考试，是浙江省深化高校考试招生综合制度改革以后进行的首次高考。仔细研读、分析这次考试的命题特点，对今后的教学、备考具有较大的指导意义。现就思想政治学科选考试题的特点及启示谈些想法。

简介：2016年高考浙江文综政治试题按照深化课程改革的要求,坚持以学生的发展为本,特点鲜明：依纲据本,突出学科能力;直面现实,彰显学科特色;立德树人,强化核心素养.这对今后政治学科的课堂教学与选考备考具有明确的借鉴和指导意义,在深化新课程改革的过程中,我们要努力谋求课程拓展升级、实现课堂转型升级、促进教师发展升级.

简介：史料越来越成为历史高考中的重要元素。命题人挖空心思，遴选各种史料，设置各种题型，变换多种角度，或高端大气，或精巧细致，的确成就了不少经典试题，也对历史教学产生了正向的引导。但与此同时，在史料考查中，不规范、不严谨的现象时有发生，引起广大师生的争论，有损于高考的权威性。我们以为，守正才能创新。

简介：2014年3月30日，《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》指出，要加快核心素养体系建设；2016年2月22日，中国教育学会下发的《中国学生发展核心素养（征求意见稿）》指出，学生发展核心素养，是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，综合表现为9大素养，具体为社会责任、国家认同、国际理解；人文底蕴、科学精神、审美情趣。

简介：2016年高考,全国卷和各省市卷理综物理试题依据《课程标准》和《考试大纲》,符合《考试说明》的要求,所考查的内容都在规定的知识范围内,坚持以能力测试为主导,注重考查基础知识和主干知识,重视学科内知识的综合.部分试题以生产和生活中的事例创设情景,注重理论联系实际,关注科学技术和社会、经济协调发展,重视对考生学科核心素养的考查.