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  • 简介:本次展览是对布尔乔亚作品的多重解读,展览以“切不断的线”这一贯穿其全部创作生涯、极具象征意义的主旨元素来连接始终.在她早期的绘画作品中,“线”通常象征着头发与扭曲的时间.她的悬挂式雕塑有着这样永恒的矛盾与疑惑:牢固却脆弱,被固定着却可以改变.它们悬挂着,从一个单独的点开始,并且只依靠一根线支撑.

  • 标签: 丝线 绘画作品 象征意义 创作生涯 “线” 展览
  • 简介:翻完她的传文,合上画册,内心沉甸甸的,对她而言,似乎一切生命的体会与感悟都在时间的流逝中凝固在画布上,或哀伤不语,或惊恐不已,或天真无邪。一幅幅画面直击心扉,这就是美国女性画家阿丽·尼尔在走完其一生后留给后人的一份厚礼。

  • 标签: 收集 灵魂 女性画家 画册
  • 简介:前言只要对中国武术稍有认知,提起太极拳,大家必然联系到“缠劲”,它是太极拳的重要内容之一。“缠劲”作为术语出现,首见于陈鑫的《陈氏太极拳图说》一书,因其符合太极学说原理,也成了太极拳的标志特征。

  • 标签: 陈氏太极拳 艺术性 中国武术 陈鑫
  • 简介:梁绍基是一位从上世纪80年代中期开始从事艺术的老岂术家。在其创作初期,保加利亚艺术家万曼(即马林·瓦尔班诺夫MarynVarbanov)对梁绍基有着深远的影响。(万曼是一位在装置和雕塑作品中运用织物的艺术先锋,他是最早使织物脱离墙面而在开放空间展示的艺术家之一。)

  • 标签: 艺术语境 80年代 保加利亚 雕塑作品 开放空间 艺术家
  • 简介:多丽·萨尔赛多(DorisSalcedo)的《无用的祷告》是对不公正、犯罪和虐待的强烈谴责,以及对一个更好世界的无声祈祷。一个为纪念全世界谋杀案中牺牲者的空间被建立起来,它颂扬的是那些唯一的过错就是没有权力,甚至连坟墓都没有的普通人。它还给予“希望”,因为——如萨尔赛多说的——“生命或将胜利”。

  • 标签: 祷告 生命 “希望” 谋杀案 普通人 世界
  • 简介:在现代功能综合化的大型商业步行街中,一套优良的识系统就像城市游子穿梭游弋其中的指南针.有着重要的指示作用。然而,纵观当今商业步行街的大部分识设计.则会发现,它们往往只顾及设计的基本视功能,鲜有对于步行街周边环境及其整体城市历史文化的关注和考量。由此,笔者提出步行街的识设计首先应当将其所属的环境因素与历史文化因素综合纳入系统设计之中;其次,应该尝试将企业的VI理念引入步行街识系统的设计制作中,并在此基础上拓展出一种更合目的性的识系统设计方案。

  • 标签: 商业步行街 导识系统 文脉设计
  • 简介:随着社会经济发展、审美意识的不断提高,人们对旅游景区视系统的文化性和艺术性的要求也越来越高,从简单的指引功能转化为多元情绪表达、个性表现等更为复杂的设计需求。如何满足人们这方面的精神需求,笔者认为,对旅游景区视系统本土化策略的研究是实现这种需求的重要路径。换言之,在景区自然景观的基础上叠加了本土文化特质而构成的视系统,可以体现景区特有的文化内涵,有效地实现新型的设计需求。

  • 标签: 导视系统 本土化策略 社会经济发展 惠州西湖 文化特质 设计需求
  • 简介:根据我国目前导视设计的现状,我国对残障人士的需求还不够重视,在通用理念的影响下,视觉视系统的设计与研究要以社会最真实的需求为基础,切实的满足各类人士的需要。以无障碍设计作为基础,通用化设计的实现不仅仅是针对于残障人士,而是以社会全体大众作为对象,以大多数群众作为产品设计的出发点,设计出适合所有人使用的环境、设备,以及产品等。

  • 标签: 通用化设计 设计理念 系统 视觉 残障人士 产品设计
  • 简介:21世纪以来,随着生活水平的提高,我国旅游产业高速发展,近年来国家大力发展文化旅游产业,全国各种旅游园区、主题乐园、特色小镇如雨后春笋般发展起来,在这类旅游园区中,视系统成为了为游客传达地理信息,展现旅游区文化的重要手段。视系统的造型、色彩、装饰可以最直接的把景区所拥有的地域文化展现出来,各大旅游区也越来越重视在这方面的打造,从过去“千城一面”的传统单一指路牌,到如今完整的拥有一套具有地域文化特色的视系统。

  • 标签: 系统研究 文化背景 旅游区 文化旅游产业 地域文化特色 旅游园区
  • 简介:教学的效果与意义是由理念的高度、流程的设计、教师的素养和课堂的生发决定的,理念的高度和专业的素养都需要不断的学习和经验累积,教学流程的设计却需要目标意识和专业意识的支持,并在经验的基础上进行精心的规划与考量,要反复琢磨教学的内容、方法、策略与过程,在这当中,我认为清晰的思维图和教学活态的生发性是核心的重要方面。许多老师的教学虽然都写了清晰的教学目标和详细的教学流程,但由于在整体的目标走向与流程结构上思维不清晰,不注重教学活态的生发意义,则造成实际教学运行状态的含混不清,甚至背离目标取向,或者拘于流程设定,不能形成很好的问题情境与实践方案,造成学生学习活动的趣味缺失,不能形成深度推进、形成有效的学习意义与获得。本文试图结合《筷笼写生》—课的教学,来解析一下关于儿童美术教学中思维图和活态生发的策略与意义。

  • 标签: 课堂教学 生发 写生 图模式 教学流程 思维导图