简介：

简介：侦查阶段查明和认定的案件事实，是运用证据“重建”的法律中规定的案件事实，“重建”的案件事实是对客观事实的虚拟性再现。“重建”案件事实的方法主要有：搜集材料，识别案件的事实特征；分析案情，在思维上建构案件事实；查证核实，重新评价建构的案件事实；完善证据，确认案件事实。

简介：要重视少数民族地区高职学生群体中存在的学习问题、心理问题、信仰问题和就业问题，对学生进行谈心，解决相关问题。

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简介：邓小平同志指出,社会主义的本质就是解放生产力、发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕.可见,"消灭剥削"是社会主义本质论的重要内容.

简介：毒品犯罪在我国是一种新型犯罪,从世界范围来看,则是一种国际性犯罪.根据毒品犯罪的特征,其侦查方法的设计和筛选包括贴靠侦查、放线侦查、诱惑侦查、追踪侦查、技术侦查、强制性侦查等几个方面,但其有效运用还应建立在警务合作基础、证据意识基础和战略战术基础之上.

简介：目前在我国,行政罚款基本做到有法可依、有章可循,但在罚款数额设定上还不同程度存在任意性,＂过罚不当＂现象大量存在。针对现实中存在的＂过罚不当＂问题,基于经营者利益与公众利益实现适度平衡的理念,给出一种确定行政罚款数额的新方法,以期为维护法治秩序、规制行政罚款及引导经营性行为提供些许智力支持。

简介：在犯罪现场中,工具痕迹在其中所发挥的作用极其巨大,它能够帮助公安民警锁定犯罪嫌疑人,为刑侦人员的办案提供重要的证据。故此,在办案过程中,公安民警就需要对工具痕迹检验技术进行合理的应用。本文先围绕当前工具痕迹检验效率较低的原因进行分析,然后对工具痕迹检验的利用方法进行探究。

简介：课程的理论教学只有一个目标,那就是为侦查破案实践服务,为学生从事案件侦查工作打下理论基础,使其具备基本的业务能力.案件性质不论是在理论教学还是在侦查实践都是重点和难点,因此,在教学过程必须综合采用案例教学法、启发式教学法、矛盾教学法、层析教学法等诸多方法,发挥学生的主体地位和教师的引导作用,真正提高教学质量.

简介：<正>常言道:得法者事半功倍,不得法者事倍功半。科学的方法是提高教育质量和教育效果的重要途径。为了进一步提升教育质量,部队院校在开展政工课教学方面应采取以下几种教学方法。

简介：有的同志认为表扬和批评，简单得很，好就表扬，不好就批评，谁都会；有的则认为，如今的职工，只兴实惠，表扬和批评，已经没有多少人再在乎了。从而对表扬和批评没有引起足够的重视。笔者就此谈点体会。一、表扬和批评的内涵及作用何谓表扬？何谓批评？表扬就是赞美，即...

简介：近代以来,在西方社会结构急剧变迁的浪潮中,不少思想家都从社会与法律的互动关系出发,对法律发展的一般规律作出了自己的解释.总结这些不同的解释,大致可以分为三种模式,一是以维柯、黑格尔、韦伯等为代表的法律发展类型论模式;二是以梅因、斯宾塞、滕尼斯为典型的法律发展进化论模式;三是以庞德、诺内特和塞尔兹尼克以及昂格尔为标志的法律发展阶段论模式.每种模式各有千秋,进而展示了法律发展的缤纷色彩.

简介：随着我国向法治社会的全面转型,法律人才的培养不仅要满足法律实务部门的需求,更要适应经济建设、国家治理、和谐社会建设以及走向世界的需要。本文在对以往我国法学教学方法进行检讨和对影响教学方法的因素进行探讨的基础上,结合西方的成功经验,研究法学教学方法改革的路径所在,提出了教学方法多元化的改革目标及其落实的具体方案。

简介：设计签名作为特殊的签名种类有其特有的书写规范和特征．在设计签名笔迹鉴定中既要遵循一般的笔迹检验技术规范，又要重视和分析设计签名的特点，通过设计者、签名用途和书写条件等特征数量和质量的衡量标准，进而形成更加符合设计签名书写习惯的综合评断。

简介：曾国藩对胡林翼的文韬武略尊崇备至。青年毛泽东为表达对胡林翼的仰慕之情,将自己的名字也改为“润之”,须知他可是“粪土当年万户侯”的伟人啊!

简介：实用性是公安应用文的鲜明特征之一,也就是说,它具有实际应用功能。这种实际应用功能在很大程度上決定于公安应用文的表达能力。对于表达来说,主题是文章的灵魂,材料是文章的血肉,结构是文章的骨骼。有了“骨胳”,灵魂和血肉才能有所依附,文章才能立得起来。

简介：今年，我负责一个失独父母项目，该项目为河南省郑州市金水区的91名失独父母提供服务。此前，我们针对失独父母开展了日常探访服务、定期生活照料、心理健康服务等，为项目服务做好了铺垫。但在介入过程中，一些新增的服务对象还是让我感到比较棘手。后来在翻看《中国社会工作》杂志时，无意间看到了《走进失独家庭需要本土化的介入方法》一文，让我很有感触，我开始尝试改变分析问题的角度。

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简介：量刑基准点的确定方法有逻辑推演法和实证分析法，应以实证分析法作为量刑基准点确定的基础性方法，在对实践量刑结果实证分析的基础上，通过逻辑推演最终确立具体个罪的量刑基准点，应由高级人民法院主导量刑基准点的确定工作，其工作主要在于实证分析，专家只起辅助作用，作用在于对实证分析结果的逻辑推演。