简介：梁宇在《科技创业月刊》2013年第8期撰文认为，中国特色社会主义道路是把马克思主义理论与中国国情相结合，经过实践检验的正确道路。坚持中国特色社会主义道路自信，是实现两个百年目标的思想保障，凝聚力量攻坚克难的精神动力，以及维护意识形态安全的基本要求。中国特色社会主义道路自信是由科学理论指导、历史经验反思、实践发展检验和国际道路比较等构成支持系统，强化中国特色社会主义道路自信，要求继续解放思想、排除各种干扰、倡行实干兴邦和遵循建设规律等。

简介：随着我国“五四宪法”的制定与颁行，“社会主义”规范得以在我国入宪。一方面，这是在马克思主义法律观、新民主主义理论指引下，在现实国情与苏联等外部因素影响下，将过渡时期总路线宪法化的结果，使党的意志、人民意志与国家意志相协调的结果；另一方面，从“五四宪法”中的“社会主义”规范文本及其入宪过程所体现的制宪者欲将其实施、发挥其宪法效力的初衷来看，这更是中国共产党在建国初期依宪执政的探索与实践。

简介：中国共产党的群众路线与民主政治的实践和发展紧密相连。在新的历史条件下，加强党的群众路线理论创新，对拓宽社会主义民主政治建设的渠道具有十分重要的意义。

简介：中国特色社会主义事业总体布局是中国共产党带领中国人民建设社会主义事业的总体规划,它经历了早期建设社会主义事业的艰辛探索,以及对内改革、对外开放形势下建设中国特色社会主义的逐渐丰富的历史过程.中国特色社会主义事业总体布局是一个开放的理论体系,随着中国特色社会主义实践的不断深入,对建设中国特色社会主义事业总体布局的认识也将更加全面、科学.

简介：生态需要是人的基本需要，生态需要最终通过对生态产品的消费得以实现。生态产品是通过自然界和人类劳动提供用来满足人类生态需要的产品。运用马克思主义关于社会再生产四环节原理，将生态化的原则渗透在各个环节，是解决生态需要满足的基本路径。社会生产过程的四环节之间存在着相互联系、相互制约的辩证关系：生产决定分配、交换和消费；分配、交换和消费对生产具有反作用。也就是说，生态需要的满足路径就是生产生态产品，公平分配生态产品，交换和消费生态产品；实现这条路径，我们就必须采取相应的满足生态需要的生产方式、分配方式、交换方式和消费方式，即采用清洁生产、生态公平、绿色交换和生态消费。

简介：中国特色社会主义的“四大特色”内在地统一于中国特色社会主义的伟大事业之中。中国特色社会主义的开辟首先来自于中国共产党带领人民群众在实践中的探索，实践特色就自觉地成为中国特色社会主义的先导；中国特色社会主义理论则为中国特色社会主义的不断发展提供了理论指导，理论特色则成为中国特色社会主义的指南；民族特色是对中国优秀传统文化的有力彰显，是中国特色社会主义气质所在；时代特色则成为中国特色社会主义与时俱进的内生动力。

简介：妇女解放和发展的目标与人类解放和人的发展的目标是一致的,其进程又有着不同于男性的特质和轨迹.妇女解放和发展的总目标是实现妇女的彻底解放和自由而全面的发展.它既是一种社会理想,又是一个逐步实现的历史过程.社会主义初级阶段,妇女需要继续解放,不断发展.推进男女平等是实现这一阶段妇女解放和发展目标的核心任务.

简介：随着竞争日渐激烈与残酷，知识经济显现端倪，在当前的形势下，我国的教育正遭受着巨大的挑战。一个国家的兴盛繁荣．一个国家能否可持续发展，教育改革已成为关键性和决定性的要素。而我国教育改革的着力点在于革变传统的教师教育观念．树立与新时代相适应的教师观。人本主义教育观念为改革我国传统的教师教育观雪中迭炭，帮助我们重新思考和解读教师的角色、地位与作用，同时也为我国当前新形势下的教师教育改革带来新启示④。

简介：金秋十月,行走在浙江城乡,一股蓬勃生长、向上向善的新风扑面而来：一场场社会主义核心价值观宣讲感人肺腑,一幅幅公益广告夺人眼球,一座座文化礼堂乡音袅袅,一群群志愿者活跃街头,一个个＂最美＂现象次第上演……形式不一,载体不同,温暖,却是它们共同的底色。在浙江不断向广度和深度拓展的社会主义核心价值观建设,正走向街头、走进机关、走进校园、走进社区,像空气一样无所不在、无时不有,引领社会新风尚,传播社会正能量。

简介：纪念活动既蕴含着丰富的思想政治教育资源,也是提升民众对中国特色社会主义制度认同的重要载体。1978年十一届三中全会以来党和国家举行的纪念活动,对于增强民众对中国特色社会主义制度的认知、培育民众对中国特色社会主义制度的情感、促进民众对中国特色社会主义制度信念的形成具有重要作用。

简介：民族主义一直是思想史研究中的重大课题,目前研究主要侧重世界史和作为意识形态的民族主义,往往忽视了民族主义的思想史纬度。从早期民族意识和近代民族主义的区别来看,前者近似于文化共同体,是基督教世俗化进程中的产物,更趋近于保守的形象;后者是由于现代社会的抽象化发展,以及资本主义生产对近代民族国家的奠基性作用,从而形成的激进意识形态。民族意识发展为近代民族主义的过程,在思想表现上是从民族的自然解释发展为对民族的历史解释,这一转变过程又取决于资本主义的全球性建构,因此对民族主义的理论探索必须结合资本主义的全球拓张展开,正因如此,马克思主义同民族主义之间建立了对话的空间。

简介：中国特色社会主义之前，无论在理论上还是实践上，都认为社会主义运动应该是一个世界性的统一的模式，强调民族的差异和特色被认为是不妥当的。从共产国际对各国社会主义运动的指挥协调，到苏联模式的推行，以及苏联对社会主义阵营的主宰，都体现了这样的取向。然而，中国开拓了中国特色社会主义的道路，把社会主义的民族属性凸显了出来。在形成中国特色社会主义理论的进程中，每一次理论的总结和提升，都十分清楚和审慎地将其定位在对中国问题的回答上。中国共产党人推进了社会主义理论由世界性话语向民族性话语的转型，中国共产党把自己的理论概括为“中国特色社会主义理论体系”，其定语非常清楚地规定了这一理论的场域，表明了中国共产党并不想把这一理论作为“苏联模式”那样的教条推而广之。民族特色对社会主义理论来讲，追求的不是它的世界性和普适性，而强调理论的指导性和科学性与特定的空间范围相匹配，主张各个国家的共产党，都应该将马克思主义的基本原理同自己国家的实际相结合，创造符合本国国情的社会主义理论，才能够真正取得革命、建设和改革的成功。中国开拓了中国特色社会主义的道路，确立了这一旗帜。事实证明，这是对当代社会主义运动的重大贡献，也是第一个强调民族特性的社会主义学说，这一理论形态阐释了社会主义运动在中国表现出来的政治、经济、文化和社会特色。

简介：近年来，辽宁省沈阳市在全市普设道德讲堂，丰富了市民精神营养，促进培育和践行社会主义核心价值观日常化、具体化、形象化、生活化。

简介：雷锋是“80后”、“90后”可接受的为数不多的文化偶像，沿着雷锋足迹不断前进的“当代雷锋”郭明义也备受赞誉。这是因为，雷锋精神并没有因为时代的变迁而过时，雷锋精神的本质切合了社会主义核心价值观倡导的爱国、敬业、诚信、友善，回应了人们内心的追求与期待。

简介：尽管对“文化帝国主义”的争执颇多,但在全球化的时代,其依然发生着不可忽视的作用.文化帝国主义深刻影响着我国青少年的文化旨趣,并引发青少年的文化身份危机,其主要表征为本土文化与外来文化的关系更加复杂、传统文化与当代文化的互动日趋削弱、主流文化的影响力逐渐降低.在应对这种文化身份危机中,有各种不同的方式,其最终的目的是为了获得明确的、自信的文化身份.当前,青少年的文化身份认同,与青少年价值观建构在内核上有着极大的互补性和交融性,两者的关系密不可分.

简介：社会转型期,当代青年对传统价值观的认知呈现出明显的矛盾,本文从认知现状显示出的困境及成因人手,着重分析社会主义核心价值观中的传统价值观部分,按照社会主义核心价值体系的要求,探讨传统价值观在构建当代青年社会主义核心价值观过程中的自主引导作用.

简介：2014年10月24日上午，最高人民检察院党组书记、检察长曹建明在最高检学习贯彻党的十八届四中全会精神大会上强调，最高硷和地方各级检察机关要以强烈的历史使命感，全面深入学习、全面贯彻落实中央关于全面推进依法治国重大部署，切实把思想和行动统一到四中全会精神上来，把工作和力量凝聚到落实四中全会部署的各项任务上来，在新的历史起点上推动社会主义法治国家建设。

简介：从错案追究终身制的历史发展来看，其在防治司法不公上的作用非常有限。作为司法机关内部的一种责任追究机制，它也表现出浓厚的行政化色彩和明显的制度缺陷。“错案”界定不明、纠责范围不确定以及职业风险终身性等问题的存在，导致法官采取各种方式来规避这种制度性缺陷，使得错案追究终身制在司法实践中产生了一种逆向刺激结果。为了纠正我国错案追究终身制的发展难题，司法机关应当以法律实用主义的理念重构该制度。

简介：新中国成立后，以毛泽东为代表的第一代中央领导集体对中国社会主义建设道路进行了艰辛探索，虽然经历了严重曲折，但是这些探索所取得的独创性理论成果和巨大成就，为改革开放后我们党全面开创中国特色社会主义事业提供了理论准备、宝贵经验和物质基础。这些理论成果表现在：系统阐发了社会主义社会基本矛盾和社会发展动力的学说，明确提出了社会主义的根本任务是解放和发展生产力的重要思想，初步提出了社会主义发展的阶段论和中国实现现代化的战略设想，创造性地提出了发展社会主义商品生产和重视价值规律的理论观点，鲜明地作出了正确处理国民经济和社会发展中重大关系的论述，开始提出了经济体制和管理体制改革的科学论断，强调提出了有分析有批判地向国外学习的思想，以及围绕走中国自己的社会主义建设道路，还提出了社会主义政治建设、文化建设、党的建设等一系列重要理论。在探索过程中，社会主义建设取得了丰硕的实践成果。回顾总结毛泽东探索中国社会主义建设道路的贡献，包括其间出现的曲折、甚至错误和教训，对我们继续夺取中国特色社会主义事业新胜利有重要现实意义。

简介：社会主义核心价值观把道德精神和价值理想规范化,为全社会提供了一种可以普遍遵守的价值观和道德观,体现了＂大道至简＂、＂道简易行＂的特点。培育和践行社会主义核心价值观,必须建立在孝道教育的基础上,把核心价值观教育贯穿在家庭教育、学校教育、社会教育的全过程,通过各种制度建设保证推行核心价值观的教育,注重领导干部在践行社会主义核心价值观中的率先垂范作用,并通过推举、褒奖、宣传践行社会主义核心价值观的先进典型,在示范引导上下功夫。