简介：

简介：内容摘要：人民代表大会制度作为中国特色社会主义民主政治制度，具有独特的优势，是实现人民当家作主的根本途径和最好形式，尤其是十九大报告中对新时代进一步加强人民当家作主制度建设提出新的更高要求，本文对克孜勒苏柯尔克孜自治州（以下简称克州）人民代表大会制度 60多年的建设发展进行梳理，发现人大工作不断拓展，人大代表素质不断提高，人大职能作用不断增强，但也存在影响人大发挥作用的不足，为进一步发挥人大作用、更好履行人大职权，保证人民依法行使国家权力，笔者对此进行简要探讨。

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简介：摘要：随着教育热度的不断升温，我们国家越来越重视对高中历史科目的教学了。为切实提高高中生的历史核心素养、增强学生的历史文化认同感、提高学生的文化归属感，本文提出了以“中国古代监察制度”为例的历史学科教学设计，把握历史政治制度的角度，从深层次、多维度剖析历史问题，落实历史教学大纲提出的要求和标准。

简介：摘要：文章首先探讨1+X证书制度的内涵，之后研究将1+X证书制度融入职业院校汽车检测维修专业课的着力点，最后提出相应的教学改革策略，希望可以为我国职业院校教学工作水平的持续性提升贡献出绵薄之力。

简介：摘要：随着我国陆续出台《国家职业教育改革实施方案》和《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》，各中职院校纷纷开展“1+X证书制度”试点工作。本文基于1+X证书制度为研究背景，探讨数字媒体虚拟现实专业的教学改革实践策略，期望对中职院校落实1+X证书制度方案，促进职业教育的可持续发展有所帮助。

简介：摘要：职业技能等级证书是毕业生、社会成员职业技能水平的凭证,反映职业活动和个人职业生涯发展所需要的综合能力作为一项重大改革举措和制度设计,需要通过试点稳步推进。试点工作要进一步发挥好学历证书作用,秀实学生可持续发展基础,鼓励学生在获得学历证书的同时,积极取得多类职业技能等级证书,拓展就业创业本领,缓解结构性就业矛盾。本文主要针对特殊焊接技术职业技能等级证书试点介绍、高职院校焊接技术与自动化专业人才培养现状、人才培养模式改革探究进行探讨，以供各位同仁参考。 关键词：1+X证书制度;焊接技术与自动化专业;课程 改革

简介：摘要：“ 1+X”证书制度是 2019年国家教育部发布关于职业教育的一项制度创新，本文对“ 1+X”证书制度进行以及新能源汽车职业技能等级证书标准进行解读 ，希望可以将其融入人才培养方案，真正实现“ 1+X”证书与新能源汽车运用与维修专业的融会贯通。如此，不仅可提高中职学生学历证书含金量，还可提升其职业技能等级证书的作用，进而获得高质量的中等职业教育和综合型的专业人才。

简介：摘要：从“1+X”证书制度的提出来看，其可以说是职教中重要的教育部署与创新战略。在中职教育中，全面落实人才培训与学历教育，必须将学历教育与职业培训进行全面结合，实现书证融通，才能够真正将中职教育的优势发挥出来。所以，在中职物流管理“1+X”证书制度的推行过程中，必须在证书标准与人才质量两方面进行严格的把关，以此来规范人才培养过程，推动中职物流管理教学的优化改进，提升人才培养的质量。

简介：摘要：本文在职业教育改革和“1＋X”证书制度的大背景下，为迎合社区矫正行业发展以及人才需求，以《社区矫正管理实务》课程为例，探讨社区矫正专业课程的建设，目的在于完善社区矫正课程体系，将师生教学与行业服务结合起来，培养学生具备行业能力，打造适合社区矫正工作的专业人才，为社区矫正工作的发展做出贡献。

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简介：【摘 要】推进“两学一做”学习教育常态化制度化，是新时代新形势下加强党的建设的基础性工程，是推动全面从严治党向基层延伸的重要举措，更是深化以高质量党建推动高质量发展的有力抓手。国有 企业作为实体经济的重要组成部分，肩负着支撑实体经济高质量发展的重要责任和使命，要深入推进“两学一做”学习教育常态化制度化，坚持在深学实做细改上下功夫、做文章 ，着力把学习教育成效转化为推动高质量发展的强大动力。

简介：摘 要；本文在分类考试招生制度的基础上，结合近三年分类考试招生工作有关情况，分析了高职院校分类考试招生改革的现状和存在的问题，并提出了基于分类考试招生制度下的高职院校教学改革的建议，旨在促进高职院校在分类考试招生的大环境下进一步改革教学方法与教学手段以及教学管理。

简介：摘要：“1+X”证书制度是高职院校教学制度的一次创新和改革，实现了学校培养人才目标多方面的转变，对学校的教育教学质量、社会企业以及证书的认证机构等都提出了更高的要求。基于高职工业机器人技术专业“1+X”证书制度下的师资队伍培养存在的问题，本文提出了从加强制度学习、培养双师能力和鼓励教师参赛等方面来加强师资队伍的培养，确保高职工业机器人技术专业“1+X”证书制度的顺利实施。

简介：摘要

简介：摘要:为了适应社会的发展和职业的要求，在电商职业课程的教学上促进课程的改革，基于“1+X”证书制度，使课程教学能够更加满足职业需求，培养出具有专业职业意识和职业能力的新型人才。基于此，本文将探讨据“1+X”证书制度进行课程改革的内容，然后以网店运营推广为例，讨论促进“1+X”证书制度下的电商专业课程改革的有效措施，以此供各界相关人士进行交流参考。

简介：【摘 要】 2019年 2月，《国家职业教育改革实施方案》出台，明确了职业教育在我国教育事业的重要地位。同年 7月，教育部印发《深化职业教育“双师型”教师队伍建设改革实施方案》指出，要突出“双师型”教师个体成长和“双师型”教学团队建设相结合，提高教师教育教学能力和专业实践能力，大力提升职业院校“双师型”教师队伍建设水平。当前，高职院校的师资队伍建设和教师素质拓展提升还存在数量不足、实践经验较少、培训落不到实处、企业参与度低等问题。为此，需要学校、教师和企业共同努力，从教师引进、培训形式、校企合作、资金投入等方面促进“双师型”师资队伍建设。

简介：摘 要：实施共青团“第二课堂成绩单”制度是落实习近平总书记提出的“要重视和加强第二课堂建设”重要要

简介：摘要： 1+X 证书制度是新时期国家职业教育改革制度设计的创新。通过 1+X 证书制度破解职业教育专业建设、课程建设和 师资 培养与社会脱节的问题，通过“ X” 实现沟通和衔接。 双师的培养在财会专业显得尤为重要，它是实现人才培养的桥梁和纽带。

简介：摘要：面对不断发展的新形势、新任务、新技术、新技能，从“ 1+X证书”制度中“ X证书”具有种类多、考核标准新等特点的视角出发，阐述中职学校教师职业能力的现状，厘清基于职业院校启动“ 1+X证书”制度试点工作背景下中职学校教师职业能力发展的途径，更好的促进中职学校教师职业能力的发展。