简介：

简介：第十三届“广东省中小学电脑制作活动”自去年开始启动，该市共收集了近2千件学生作品，从中精心挑选出100多件作品送省参评，其中87件分别获省一、二、一等奖及优秀奖。其中获一等奖16件，二等奖20什，三等奖30件，优秀奖21件。还获得省教育厅通报表扬的地级市组织工作先进单位，韶关市第十小学获得校级组织工作先进单位y谭均汉同志获得组织工作先进个人。

简介：在当今社会,大多数人由于过于务实而忘记了潜存于事物之上的精神性韵味,自然性需求过剩,心灵日益贫乏,感性经验也走入单向模式.作者希望通过对原初性诗人的重新阐述,提醒人们关注“务虚”的诗人式精神状态;通过在文化内部对“务虚”之梦的改造,使当下过于失衡的文化经验得到均衡和完满,使人们在文化里得到“美好感”,并以此体验生命的充实与意义;认为只有在富有精神感的韵味里,人的主体意识才能被激发,并使整个社会充满创造的活力.

简介：辽宁档案馆藏《盛京内务府档》保存了很多盛京内务府与北京总管内务府、盛京五部、奉天将军、府尹衙门等处往来的各类文书,为《盛京内务府户口册》的深入解读提供了极大的帮助。通过其中两份文书的个案分析,在立册宗旨与原则、定期编审实态、银丁征收细节以及人户居住状态等方面,《正白旗吾尔占家汉军银丁户口册》的史料内涵更显鲜活。

简介：摘要目的观察血管紧张素转化酶抑制剂（ACEI）加中药灌肠治疗糖尿病的临床疗效。方法选择糖尿病肾病患者55例，随机双盲分为观察组和对照组。2组均给予一致的含依那普利的基本治疗，观察组在此基础上加用中药灌肠。于治疗前和治疗后3个月检测患者尿蛋白、尿素氮等生化指标并计算内生肌酐清除率。结果治疗后2组患者尿蛋白、尿素氮、内生肌酐清除率都得到了改善；与对照组相比，观察组尿素氮、内生肌酐清除率改善更明显(P<0.05).结论依那普利加中药煎剂灌肠可明显改善糖尿病肾病患者的肾功能。

简介：由中华人民共和国国家知识产权局2011年12月7日颁发的《发明专利证书》（证书号第877166号）获悉，我院生物工程系丁建发副教授的“一种制作仿腐木的工艺”获国家发明专利。应用该工艺处理形成的仿腐木材，与自然状态形成的腐木外观一样，但材质新鲜、

简介：<正>上世纪80年代末,我曾以中央美术学院画廊主任的身份,三次赴日考察艺术市场。当时的日本美术市场处于鼎盛期,仅东京银座一条街上就有360多家画廊,中等画廊的年收入也可达一亿日元。90年代,随着日本国民经济的"不景气",画廊业也日渐衰微,当年以数千万美

简介：SO3^2-存在下检验SO4^2-应选用稀盐酸作酸化试剂，不能选用稀硝酸作酸化试剂，这在中学化学中似乎已经成为定论。但我们在实验中发现事实并非如此，稀硝酸才是检验SO4^2-的最佳酸化试剂。请看以下实验探究及结果。

简介：目的观察沙丁胺醇和丙酸氟替卡松雾化吸入治疗慢性阻塞性肺病急性加重的疗效。方法将29例慢性阻塞性肺疾病急性加重的患者随机分成两组，对照组28例，常规给予抗生素及相应对照治疗；实验组29例，在对照组的基础上沙丁胺醇与丙酸氟替卡松雾化吸入治疗。用药后观察实验组及对照组临床效应、不良反应及住院时间。结果实验组及对照组每组治疗前后1周临床症状评分差异有显著性，实验组FEV1／预计值，PEW预计值及住院时间较对照组治疗差异有显著性，并且未发现不良反应。结论在常规抗炎、祛痰等治疗基础上加用沙丁胺醇和丙酸氟替卡松联合雾化治疗一周后，患者临床症状评分及肺功能均明显改善，明显缩短了治疗疗程和住院时间，且无严重不良反应。

简介：以和田县巴格其镇中学双语教学班初一、初二年级200名维吾尔族学生为调查对象,采取问卷为主与访谈为辅的形式,进行汉语文学习心理个案研究。通过调查研究得出汉语文学习的兴趣和能力是重要的内部学习动力;而学生所处的语言环境是汉语言学习的外部动力。

简介：2012年10月22日,省档案局（馆）召开干部大会。省档案局（馆）党组书记、局（馆）长丁成明发表讲话,要求全体干部职工求实创新、团结奋进,努力推动全省档案事业不断向前发展。丁成明说,长期以来,在省委、省政府的正确领导和国家档案局的有力指导下,在广大干部职工的不懈努力和辛勤工作下,全省档案工作取得了显著成绩。特别是近年来,在以金玉同志为班长的局（馆）领导班子的团结带领下,始终坚持在围绕中心、服务大局中,探索创新、苦干实干,

简介：在一次教学展示活动中，笔者有幸聆听了特级教师丁杭缨执教的四年级下册“三角形的三边关系”一课。在练习处理环节，丁老师以扎实的教学功底、精美的教学设计、灵动的教学互动，让学生在活动中体验，在亲历中发现，在发现中提升，演绎出了别样的精彩。

简介：中圉德育：丁老师，您好!我们知道您一参加工作就开始研究班会，一直到今天。您是怎么和班会结缘的？丁如许：说起来这话就长了。我刚参加工作，就做了班主任，而且接的是后进班。当时班上有“四大天王”“八大金刚”，都是些捣蛋学生，很难管，班级风气很不好。作为一个新老师，我压力很大。为了改变班级面貌，我动了许多脑筋。我尝试利用班会进行“集体谈话”，没想到效果非常好。由此，我开始重视班会，进行了一系列的研究与实践。我认识到，班会是班主任对学生进行教育的主课堂，对学生的成长作用非常大。精彩的班会应成为学生美好生活的起点，应成为学生幸福生活的回忆。